《带刺的朋友》教案 第二课时
【教学内容】
本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。
【教学目标】
1.朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的事例。
2. 体会作者对刺猬的喜爱之情。
3.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
【教学重点】
朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的事例。
【教学难点】
学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论。
【教学过程】?
一、导入新课
1.师：上一节我们学习了《带刺的朋友》，大家一起说这位朋友是谁？
学生回答：刺猬。(播放PPT1-PPT2)
2.师：小刺猬怎么成了作者的朋友呢？这是怎么回事呢?(播放PPT3）
二、品文知意
1.教师请学生快速地默读课文，看一看刺猬到底做了什么呢？(播放PPT4)
2.交流汇报刺猬做的事情：偷枣、藏身。
3.它偷枣有计划吗？有逃走的路线吗？(播放PPT6)
4.师生交流。
师：小刺猬是怎么样偷枣的？分几步完成的？(播放PPT7)
生1：小刺猬是慢慢爬到树上偷枣的。
生2：小刺猬是把枣扎到身上偷走的。
生3：小刺猬是……
三、合作探究
1.四人学习小组朗读讨论：哪几个自然段是描写刺猬在树上的活动？哪部分是描写刺猬扎枣并把枣运走的？(播放PPT8)
2.集体讨论交流。
归纳：刺猬在树上活动：2-7自然段；
刺猬在树下活动：8-10自然段。(播放PPT9)
四、细读课文，体会作者情感
1.默读2-10自然段，圈出刺猬偷枣时的动作。(播放PPT10）
思考：刺猬是怎样偷枣的呢？刺猬偷枣的本事怎样？从哪些动作能看出？圈出刺猬偷枣时的动作。
2.学生交流，归纳：爬、停住脚、摇晃、掉、归拢、滚、驮、跑。
引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。(播放PPT11)
3.师：刺猬明明偷了枣，作者为什么还要称赞它呢？为什么还把它当作带刺的朋友呢？(播放PPT12)（学生交流答案）
4.教师范读：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——学生接：带刺的朋友。(播放PPT13)
五、说话训练(播放PPT14)
小刺猬，本事大，你能介绍给大家吗??
（ ）地往上爬 （ ）摇晃 （ ）地爬来爬去 （ ）在一起 （ ）打滚 （ ）地跑
让学生运用恰当的连接词和修饰词，复述偷枣的过程。
六、总结深化，拓展延伸
1.把偷枣的过程用自己的话说一说，概括课文的主要内容。(播放PPT15)
2.课文写的是刺猬，为什么不直接以“刺猬”为题呢？
3.读下面的句子，看看作者对小刺猬的称呼有什么不同，从中体会作者的情感变化。(播放PPT16)
4.你还知道哪些动物有自己独到的本事？（播放PPT17-PPT18)
七、布置作业
1.以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
2.认真观察生活中的小动物，写一写它们独特的本领。(播放PPT19)
八、板书设计 (播放PPT20)
晃树
小刺猬 聪明、机灵、本事高明 带刺的朋友
扎枣
九、教学反思
这节课教学目标得到了落实，整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。本节课主要写了小刺猬是如何偷枣的，较之前的课文做了明显的改动，这样的改动可以让学生更加专注地去体会小刺猬偷枣的过程。我把小刺猬偷枣的过程分成了两部分，即树上的活动和树下的活动，这样的步骤使文章的脉络更加清晰，学生也更容易把握文章，复述文意。整个教学过程中，对学生概括能力的培养做得比较好，可以看出学生在课堂中，从不会到会的整个动态生成的过程。 虽然一节课没有完成教学任务，但是，整个学习过程中，学生学习热情高涨，与作者一起和刺猬交了个朋友，更学会了概括的方法。
课件21张PPT。小学部编版三年级上册带刺的朋友激趣导入上一节我们学习了《带刺的朋友》，大家一起说这位朋友是——刺猬 小刺猬怎么成了作者
的朋友呢？这是怎么回事呢?新知讲解新知讲解请同学们快速地默读课文，看一看刺猬到底做了什么呢？刺猬做的事情：藏身偷枣新知讲解它偷枣有计划吗？
有逃走的路线吗？新知讲解小刺猬是怎么样偷枣的？分几步完成的？
新知讲解四人学习小组朗读
讨论：哪几个自然段是描写刺猬在树上的活动？哪部分是描写刺猬扎枣并把枣运走的？ 新知讲解 刺猬在树上活动：2-7自然段刺猬在树下活动：8-10自然段新知讲解 默读2~10自然段，圈出刺猬偷枣时的动作。思考：
刺猬是怎样偷枣儿的呢？
刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？新知讲解 动作：爬 停住脚 摇晃 掉 归拢 滚 驮 跑
“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵 新知讲解 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
刺猬明明偷了枣，作者为什么还要称赞它呢？为什么还把它当作带刺的朋友呢？新知讲解 刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——
带刺的朋友。新知讲解 小刺猬，本事大。你能?介绍一下给大家吗??
（ ）地往上爬 （ ）摇晃
（ ）地爬来爬去 （ ）在一起
（ ）打滚 （ ）地跑用力就地急火火 归拢缓慢匆匆新知讲解 ?思考：
1.把偷枣的过程用自己的话说一说。概括课文的主要内容。
2. 课文写的是刺猬，为什么不直接以“刺猬”为题呢？读下面的句子，看看作者对小刺猬称呼的有什么不同，从中体会作者的情感变化。那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉下来。我暗暗钦佩：小东西偷枣的本事可真高明啊！新知讲解 你还知道哪些动物有自己独到的本事？新知讲解 布置作业1.以”小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的？
2.认真观察生活中的小动物，写一写它们独特的本领。板书设计
。晃树扎枣聪明、机灵、本事高明带刺的朋友小刺猬小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
