《大自然的声音》教案
第二课时
【教学内容】
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】
?了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。
2.?体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。 【教学重点】
?课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。
【教学难点】
?了解课文描写的方法,体会作者地思想感情. 【教学方法】讲授法、朗读、讨论。
【教学过程】?
一、创设情境，复习导入
1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？ n（播放ppt1）
jy.com2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。还认识他们吗？2（播放ppt2）1·cn·jy·com
3、带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。
入境想象，美读感悟：
1、请同学们默读二到四自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。）（播放ppt3）
2、师：有谁参加了音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？（生：风、水、动物的声音。）
3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢？谁来说说？
（一）风的声音（大胆想象，美读感悟）
指名读画出的句子。（出示、指名读：“当微风拂过……大自然的威力。”）说说你为什么这样读？（教师指导读，读时注意微风的轻柔读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。）再指2—3名学生有感情地朗读。（播放ppt4-ppt5）1教
-2、师：读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。（教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。）（播放ppt6）【来源：21·世纪·教育·网】
3、教师引读，学生接读： 正是因为这样，所以，风是——
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——
不一样的树叶——
不一样的季节——
4、小结：真是一位天才的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。2-1
（二）水的声音（直观感知，美读悟趣）（播放ppt7）
1.还有谁是大自然的音乐家呢？为什么这样说呢？
2.指名生把找到的句子读一读。
师：“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！连水也能演奏，真有意思，像这样描写事物声音的词叫象声词。想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？（如：淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索……） （播放ppt8——ppt9） 21*cnjy*com
3.真精彩！其实把同学们说的这些词语补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也能演奏得生动有趣，热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。）教【来源：21cnj*y.co*m】
4.小雨滴不仅会演奏，还会唱歌呢！当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着什么样的歌？（指名读句子：“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”）学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。【出处：21教育名师】
5.播放小溪→河流→大海的声像画面，看看你发现了什么？体会、理解“汇聚”、“汹涌澎湃”。 （播放ppt10）
6.师生小组合作读：一组读小溪，二组读河流，三组读大海，教师读最后一句。生自评，说说哪里读得好，为什么？（播放ppt11）版权所有：21教育】
（三）动物的声音（角色体验，美读感悟）（播放ppt12）：
1.师：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？（指名读相关句子）
2.师：谁想当这些小动物，来演一演。（指三学生上台戴上头饰，模仿相应动物的叫声。）大自然中还有哪些动物的叫声，学一学。不要说“汪汪汪”这样的词，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）（播放ppt13-ppt14）1教育名师原创作品
3.师：小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？（出示：“你知道它们唱的是什么吗？……我很快乐！”）教师范读此句。让我们也来感受一下它们的快乐，赶快读读这句吧。（各种形式读）（播放ppt15--ppt18））*com
4.师：看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。让我们一起把这一自然段读一读。（学生齐读第四自然段）
三、回归全文
1、大自然的声音太美妙了，真可谓“人间天籁”。请同学们闭上眼睛，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。（师配乐读文）
2、请同学们选择自己喜欢的段落背给同桌听一听。
四、指导书写
1、好了，欣赏了精彩的音乐会，我们也该返程了。大自然说同学们还想再来参加音乐会，只要敲敲大自然的门，他就会带我们去了。
2、现在让我们一起来学习“敲”， （播放ppt19）
3、学生练习，教师巡视指导。指导书写。
五、课堂小结（播放ppt20）
这节课，我们认识了大自然这个好朋友，倾听了他那美妙的声音，同时也学会了一些词语和多音字，希望同学们不仅要会读，还要会写，牢固掌握它们。
六、作业布置（播放ppt21 ）
让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。
七、板书设计（播放ppt22）
风
大自然的声音 水 美妙
动物
八、教学反思
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
课件23张PPT。小学部编版三年级上册大自然的声音激趣导入还认识他们吗？
演奏温柔汹涌澎湃雨滴雄壮敲敲打打充满威力波澜壮阔汇聚吹拂呢喃细语新知讲解默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？新知讲解风，是大自然的音乐家。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。新知讲解读时注意:
微风的轻柔，读得轻缓；
狂风的雄壮读得急、猛.新知讲解 sùsù 我引读，你接读
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。新知讲解水，也是大自然的音乐家。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
新知讲解小雨滴在演奏：
滴滴答答……
叮叮咚咚……
想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？
新知讲解小雨滴在演奏：
滴滴答答……
叮叮咚咚……
淅淅沥沥……
叮叮当当……
悉悉索索……
新知讲解 小溪 河流 大海新知讲解 师生小组合作读：
一组读小溪:小溪淙淙地流向河流，
二组读河流:河流潺潺地流向大海
三组读大海:大海哗啦啦地汹涌澎湃
师读最后一句:从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 新知讲解 动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
新知讲解 美妙的声音：
叽叽喳喳……
唧哩哩唧哩哩……
你还能说出哪些美妙的声音吗？
新知讲解 美妙的声音：
叽叽喳喳……
唧哩哩唧哩哩……
滴哩哩滴哩哩……
咩嘿嘿咩嘿嘿……
咯咯哒……
新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们；“我在歌唱，我很快乐！” 新知讲解 造句：我们敲锣打鼓庆祝新的一年到来。课堂小结 这节课，我们认识了大自然这个好朋友，倾听了他那美妙的声音，同时也学会了一些词语和多音字，希望同学们不仅要会读，还要会写，牢固掌握它们。布置作业 让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。板书设计? ?
风
大自然的声音
动物水美妙小学部编版三年级上册祝你学习进步！谢谢观看
