人教部编版六年级上册习作：学写倡议书 教案+反思（共5页）

习作 学写倡议书
【教学目标】
1.在生活或学习中有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。　
3.注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。　
【教学重点】
能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
【教学难点】
写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
【教学课时】1课时
【教具准备】
【教学过程】
内 容
一、导入新课
1.播放视频，水污染的种种画面
师生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污染主要有几个方面？生短讨论，汇报：小结出几种水污染的典型现象，指出生活污水一方面来源于生活用水：
A洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等 ；
B洗碗、擦地等；
C下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业用水。
2.从这些现象中发现什么？
（1）各种水污染程度不同。
（2）有的水可以再次利用。
3.对学生提出的问题进行探究。
师：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手呢？
生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他小组听时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。
4.生汇报后，师指导生小结
（1）节约资源，重复利用。
（2）呼吁政府、职能部门加强管理，对污水排放进行限制或整改。
二、互相交流，掌握写法
审题指导
“学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家支持、并一起实施的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民垃圾分类等，再根据倡议对象，在合适的地方发布出去。
本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。
思路导航
要想让大家清楚、支持你的想法，就要从生活实际出发，选择一个希望大家共同努力解决的问题，把自己的主要观点说明白。选材时注意：
1.对象的广泛性。
2.内容的新颖性
3.观点的针对性。
4.号召的积极性。
技法点拨
1.学习例子，清楚格式。
（1）标题：“倡议内容+倡议书”，“倡议对象+倡议书”，“或倡议书”；
（2）称呼：顶格
（3）正文：（倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义）+（后写倡议的具体内容）
（4）结尾
（5）落款。
2.观点明确，抓住内容。
（1）写明倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
（2）写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
3.抓住结尾，表明希望。
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
三、范文引路，掌握技法。
1.出示范文。
“爱护校园花草树木”的倡议书
同学们：
地球是人类的唯一家园，绿色生命是我们这个家园的主体。没有花草树木，空气怎会滋润和清新？没有花草树木，怎能感受到鸟语花香？种一棵树，爱护一草一木，便能染一片生命之绿洲。只有美丽的梧桐才能招来金色的凤凰！只有绿色的家园才能庇护生命的茁壮成长。我们的生活在发生着日新月异的变化，当校园绿化美化直接作用于我们的学习生活之中，成为生活不可分割的一部分时，保护环境也就成为一种健康向上的生活态度和生活方式。创建绿色环境，不仅要有优美的硬件环境，更要求我们有良好的自身修养和素质，需要全体同学的一腔热忱，一份认真。我们要从不随地吐痰，不乱扔食品包装物等垃圾做起；从节约每一滴水，珍惜每一棵树做起；从爱护花草，绿化环境做起。人人争做爱护绿色爱护洁净环境的天使，从我做起，用自己的实际行动去影响周围的人。为了给我们自己提供一个清洁，温馨，健康向上的学习、生活环境，少先队向全同学提出以下倡议：
一、树立绿色文明观念，自觉关心生活环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
二、爱护校园绿化，立即行动起来，都来关心支持和积极参与校园绿化建设和管理，爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
三、养成良好的卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋，为校园的整洁献出你的爱心。
四、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。
五、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导班级和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅，和谐文明的校园。
同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；一块绿洲，一片诗意，一种希望。同学们！让我们从身边小事做起，从我做起，让我们的校园更加美丽，让我们的家园更加温馨、优雅！
校少先大队部
3月12日
2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
范文从哪几方面来写的？希望同学从哪些方面去做？
4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）题目采用内容加倡议书的格式，十分明确。
（2）爱护花草树木的就是保护绿色家园。由大环境的美化绿化到小环境爱护和保护，阐述环境保护的重要意义。
（3）从细微处着眼，从细小处入手，只要留意就能做到，人人都可以做到。
（4）分别从树立观念、积极行动、养成良好习惯、废物回收利用、遵守公德几个方面，条理清晰的号召同学们加入到爱护校园花草树木的行列，爱绿护绿。
（5）通过排比形式，进一步突出爱护花草树木的重要性。
5.总结：本文作者能按照倡议书格式规范地写倡议书，清楚地将倡议的原因、希望同学们从哪些方面去做，条理清晰地罗列阐述。语言表达准确、生动，突出倡议书的特点。
四、学生习作
1.再次明确习作要求：（1）标题：“倡议内容+倡议书”，“倡议对象+倡议书”，“或倡议书”。（2）称呼：顶格。（3）正文：（倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义）+（后写倡议的具体做法）。（4）结尾。（5）落款。
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生注意倡议书的格式。
五、学生修改自己的作文。
【设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。】
课后反思
成功之处：在课堂上我首先用水资源污染的视频导入，使学生有一个直观的感觉，然后再让学生以组为单位进行讨论，充分调动了学生的积极性，让书本上的内容进行再还原。
通过学生的讨论，我及时归纳倡议书的几个大的组成部分，使学生有想写倡议书的冲动。
其次引导学生再读文本，了解倡议书的格式，为写倡议书打下坚实的基础。
不足之处：教学中过分注重关于水资源污染的材料，而忽略了其他方面的材料，导致学生的视野的狭窄，今后在这方面要加以注意。