人教版高中生物必修一课件：3-3 细胞核——系统的控制中心（共43张ppt）

(共43张PPT)
1、线粒体的结构、功能；
2、叶绿体的结构、功能；
3、高尔基体的功能；
4、内质网的功能。
默想旧知【2min】
动植物细胞模式图





第3节 细胞核

——系统的控制中心


知识目标
1、简述细胞核的结构和功能。
2、描述染色质（染色体）的化学组成。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
能力目标
1、提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。
2、形成结构与功能相适应的生物学理念。
3、尝试制作真核细胞的三维结构模型。?
情感态度与价值观
1、增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
2、在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
学习目标
1、C 2、A 3、B

预习自测答案
原核细胞，只有______，无细胞核。
拟核
蓝藻模式图
真核细胞
绝大部分有１个细胞核
高等植物成熟的筛管细胞和
哺乳动物成熟的红细胞无细胞核
草履虫模式图
多核白细胞
多核肝细胞
多核肌细胞
真核细胞：细胞核的结构
成分组成结构
结构决定功能
核膜
核孔
核仁
染色质
细胞核的结构
实现核质之间频繁的
物质交换和信息交流
双层膜，把核内物
质与细胞质分开
细胞核中，通过 实现核质间频繁的物质交换和信息交流，并且需要消耗ATP【能量】。交换的大分子物质是指： 。
细胞核横切模式图
核孔
核膜
核孔
核仁
染色质
细胞核的结构
实现核质之间频繁的
物质交换和信息交流
双层膜，把核内物
质与细胞质分开
与rRNA的合成以
及核糖体的形成有关
1.蛋白质合成旺盛的细胞，其核仁的大小、核孔的数量会怎样变化？为什么？ （提示：联系相关结构及功能）
老师晕了，请帮忙
核膜
核孔
核仁
染色质
细胞核的结构
实现核质之间频繁的
物质交换和信息交流
双层膜，把核内物
质与细胞质分开
与rRNA的合成以
及核糖体的形成有关
主要由DNA和蛋白质组成，是DNA的载体，而DNA是遗传信息的载体
特 性
棒状小体
染色质
组成成分
DNA + 蛋白质
易被碱性染料染成深色
形 态
交 织 成 网 的 细 丝
存在时期
分 裂 间 期
分 裂 期
同染色质
同染色质
染色体
染色质、染色体的比较





同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态
染色质、染色体是核DNA的载体
呈细丝状
呈圆柱状或杆状
典例1
如图为细胞核结构模式图，试回答：
(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ]_____，
蛋白等蛋白质是通过其上的[ ] 进入
细胞核的。
(2)细胞核行使遗传功能的重要结构是[ ]______，
遗传信息存在于其组分的______上。
③
核膜
④
核孔
①
染色质
DNA
合作探究 细胞核的功能
1.资料1说明美西螈肤色是由细胞核还是细胞质控制？
2.资料4说明伞藻“帽”的形状建成主要由伞柄还是由假根决定的？
3.由资料1、4可得出：细胞核控制着细胞的_____。
4.从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
5.资料3说明变形虫的分裂、生长等生命活动与细胞核有什么关系？你能得出什么结论？
6.由资料2、3可得出：细胞核控制着细胞的_____。
资料１　黑白美西螈的核移植实验
实验结论：美西螈皮肤的颜色

是由 控制的。
资料１　黑白美西螈的核移植实验
细胞核
　帽
柄
　假根
资料４ 伞藻嫁接实验
资料４ 伞藻嫁接实验
实验结论：生物体形态结构的建成主要与 有关。
细胞核
伞藻核移植实验
由资料1、4得出结论：细胞核控制着细胞的 。
遗传
美西螈的 是由细胞核控制的
肤色
生物体 主要与细胞核有关
形态结构的建成
实 验 结 论
1. 美西螈核移植实验
4. 伞藻嫁接与核移植实验
资料2：蝾螈受精卵横缢实验
科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核
的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果，有
核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。当有
核的一半分裂到16～32个细胞时，如果这时一个
细胞核挤到无核的一半，这一半会开始分裂。最
后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的
一半发育得慢一些。
资料2：蝾螈受精卵横缢实验
死亡
死亡
取出核
死亡
一段时间后
植入细胞核
正常生活
正常生活
讨论：从资料2、3可以得出什么结论？
细胞核是细胞生命活动的控制中心。
资料3：变形虫去核实验
由资料2、3得出结论：细胞核控制着细胞 。
代谢
控制着细胞的分裂、分化
控制着细胞的生长、分裂等生命活动
细胞核
细胞核
实 验 结 论
2. 蝾螈受精卵横缢实验
3. 变形虫切割及核移植实验
资料2：细胞核与细胞的分裂分化有关
资料3：细胞核控制着细胞的生命活动
资料1：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的
资料4：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关
细胞核的功能
细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
思考1.变形虫无核部分，为什么也能消化食物并生活一段时间？为什么又很快死亡？
已合成的蛋白质可短时间内发挥作用。
已合成的蛋白质已耗完，并且没有新蛋白质合成。
思考2.细胞核那么重要，为什么单独的核不能生存？
需要细胞质提供营养和能量。
实验结论：细胞核和细胞质 ，细胞是一个统一的整体。
相互依存
课题延伸
（核质共存）
典例2
汉麦林（hammerlin）的实验如下图所示：
①将单细胞的地中海杯状藻在近杯处切断，含细胞核的部分（保留很多细胞质）可再生一个大杯，一段时间后细胞分裂可再生一个完整的杯状藻：无细胞核部分很快死亡。
②先在近核处切断，再在近杯处切断a，此中间的茎b
（无细胞核，但保留较多细胞质）置于海水中可再生一小杯c，但将此再生小杯切掉后，不能再生第二个小杯（d）。
（1）实验①说明细胞核是?????????????? ???????????????????的控制中心。
（2）不能由d再生第二个杯的原因：???????????????????????????????????。
细胞遗传和代谢
上述进入茎内的物质已耗尽
知识目标
1、简述细胞核的结构和功能。
2、描述染色质（染色体）的化学组成。
3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
能力目标
1、提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。
2、形成结构与功能相适应的生物学理念。
3、尝试制作真核细胞的三维结构模型。?
情感态度与价值观
1、增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
2、在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
课堂总结与新知提问
限时训练(限时3分钟)
课下总结
细胞核
的结构
学，
活页作业P129，T8
学，
练习册P46，T6
细胞核
的功能