人教版九年级上册化学 第五单元化学方程式复习 课件（16张PPT）

课件16张PPT。单元总结提升单元总结提升化学方程式 　 书写步骤：写、配、注碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳每1个碳原子与1个氧分子结合生成1个二氧化碳分子每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳客观事实质量守恒单元总结提升根据化学方程式进行计算 计算步骤：设、写、找、列、答类型一　用质量守恒定律确定图表中的“待测”值在解答此类问题时，首先要根据各种物质在反应前后量的变化，用质量守恒定律判断哪些物质是反应物、哪些物质是生成物(质量增加的是生成物，质量减少的是反应物)，然后再结合所学知识进行相关的分析判断。单元总结提升例1　在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图5－T－1所示，下列说法正确的是(　　) D 单元总结提升［解析］ 　分析图可计算出丁在反应前为17%，乙在反应后为41%。甲在反应后质量减少18%，是反应物，反应后丁增加了2%，乙增加了16%，它们都属于生成物。即：甲→丁＋乙。丙反应前后质量不变，可能是该反应的催化剂，也有可能与该反应无关，不能确定。C项的化学方程式中各物质的质量比为100∶56∶44，而如图所示的反应中各物质的质量比为18∶2∶16。单元总结提升1. 在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是(　　)针对训练单元总结提升A．物质Z可能是该反应的催化剂
B．反应后物质X的质量为15 g
C．反应中Y、Q的质量比为6∶5
D．物质Y一定是单质D[解析] 由题意可知，根据质量守恒定律，反应前各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，设未测值为a，则可列式：20＋2＋1＋37＝a＋32＋1＋12，解得a＝15，故B正确；物质Z的质量在反应前后不变，可能是该反应的催化剂，故A正确；反应中Y、Q的质量比为(32－2) g∶(37－12) g＝6∶5，故C正确；X、Q质量减少，是反应物，Y质量增加，是生成物，该反应是化合反应，因此物质Y一定不是单质，故D错误。单元总结提升类型二　从微观角度来理解化学方程式此类型题目通常用物质微观粒子变化的图示来确定反应物与生成物的化学式及反应式中各物质的化学计量数之比。解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中的小球构成的是单质分子还是化合物分子，哪些分子是参与反应的，哪些分子是没有参与反应的。单元总结提升单元总结提升［解析］ 　据图可知，该反应是单质与单质生成化合物的化合反应。A针对训练单元总结提升A．所有化学反应在反应前后分子个数都不发生变化
B．此反应过程中只有物质变化，没有能量变化
C．在任何条件下，H2和Cl2均不能大量共存
D．由微观示意图可知：2 g H2和71 g Cl2发生反应可生成
73 g HCl 。D 2. 在光照或点燃条件下，氢气和氯气发生反应生成氯化氢，其反应的微观示意图如图5－T－3。下列说法正确的是(　　)类型三　利用表格数据或坐标图像进行化学方程式的计算 坐标图像计算题和表格数据题一般题干中不给出纯物质的质量，需要对坐标图和表格进行分析，坐标图像类中的纯量多为拐点对应的横坐标或纵坐标的数值；表格类则需比较分析数据，在变化规律中找出实际参加反应的物质或某生成物的纯量。单元总结提升单元总结提升22 单元总结提升[解析] 根据质量守恒定律对表格中的数据进行分析，固体的质量由80 g变为58 g，减少了22 g，说明生成气体的质量为 22 g，再根据反应的化学方程式计算出碳酸钙的质量，继而计算出石灰石中碳酸钙的质量分数。3．某校九年级综合实践活动小组用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与时间的关系如图5－T－4所示。
请计算：所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量是多少？(要求写出解题过程)针对训练单元总结提升单元总结提升[解析] 从图像中可看出，过氧化氢完全反应后生成氧气的质量为1.6 g，再利用化学方程式进行计算，求出过氧化氢的质量即可。