1.2 水的组成 同步练习（解析版）

初中科学浙教版八年级上册1.2 水的组成
一、基础题（共5题；）
1.关于水的组成，下列叙述正确的是(?? )
A.?水是由氢气和氧气组成的????????????????????????????????????B.?水是由氢原子和氧原子组成的C.?水分子是由氢和氧组成的????????????????????????????????????D.?水分子是由氢原子和氧原子构成的
2.利用电解水的实验，不仅可以探究水的组成，而且还可以推出一些其他的结论。下列推论中，你认为正确的是（?? ） 21世纪教育网版权所有
A.?氧气和氢气都能燃烧 B.?氢气能燃烧，氧气能支持燃烧C.?只要给液体通电，都会产生氢气和氧气 D.?水是由氢、氧组成的，不是由水分子构成的21·cn·jy·com
3.电解水正极产生的气体是________，负极产生的气体是________，二者的体积比约为________。由此说明水在直流电的作用下，水发生了________反应 www.21-cn-jy.com
4.水是人类最宝贵的自然资源。小明利用下图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管b收集到的气体为________，该实验的文字表达式为________。 【来源：21cnj*y.co*m】

5.水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解。在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积________（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由________组成的。【出处：21教育名师】
二、中档题（共8题；）
6.下列说法错误的是(?? ?? )
A.?水电解可以得到氢气和氧气，所以水中有氢气和氧气B.?水电解时水分子被破坏C.?水电解能生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧元素组成的D.?水在电解前后，分子的种类发生了变化21*cnjy*com
7.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（? ? ）
A.?产生的氢气无色、无味B.?试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.?氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.?将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
8.电解水的实验时看到的现象是（?? ）
A.?两极都有气体生成，正极出气多B.?正极出氧气，负极出氢气。C.?可以看到体积比VH2：VO2=2:1D.?两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃
9.在电解水的实验中，正确的实验现象是（? ? ）
A.?通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1B.?负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1C.?水是由氢、氧两元素组成的D.?水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气【版权所有：21教育】
10.电解水实验如图。下列说法正确的是(?? )
A.?试管2中得到H2??????????????????????????????????????????????????
B.?产生H2与O2的体积比约为1：2??C.?该实验说明水是由H2和O2组成??????????????????????????
?D.?可用带火星的木条检验生成的O2
第10题图
11.电解水时，得到a克氢气和b克氧气，如果a克氢气的体积是4L，则b克氧气的体积为（ ???）
A.?2L????????????????????????????????????????B.?4L????????????????????????????????????????C.?8L????????????????????????????????????????D.?16L
12.如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
（1）若甲试管中生成气体B，则B是________气。
（2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是________毫升。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：________
13.水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图1和图2回答问题。
图1．水的电解
图2．电解水的微观示意图
（1）图1是电解水的实验，试管1，2中产生的气体分别是________，两者的体积比约为________，这个实验说明水是由________组成的，电解水的文字表达式为________。 2·1·c·n·j·y
（2）请在图2中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。
三、拓展题（共2题；）
14.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ?? ） 21教育网
A.?反复多次实验查找原因???????????????????????? ?B.?实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.?大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水?? ??D.?查找实验装置是否漏气【来源：21·世纪·教育·网】
15.下图A是电解水的简易装置，图B为电解水生成气体体积与时间关系图，试完成下列问题：
（1）若甲管生成气体A，则b应接电源________极。
（2）气体B以带火星的木条检验，产生的现象是________，说明气体具有的性质是________。
（3）实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？

（4）4分钟后，甲、乙排除管内水的体积比各为多少？
答案解析部分
一、基础题
1. D
解析：从宏观上看，物质由元素组成；从微观上看，物质由分子构成，而分子由原子构成，据此解答。 【分析】A.水由氢元素和氧元素构成，而不是由氢气和氧气组成的，故A错误； B.水是由氢、氧两种元素组成的，不是由氢原子和氧原子构成的，故B错误； C.水是由氢、氧两种元素组成的，故C错误； D.水分子是由氢原子和氧原子构成的，故D正确。 故选D。21·世纪*教育网
2. B
解析：电解水会产生氢气和氧气，结合氧气的性质与物质构成的知识进行解答。 【分析】氢气是可燃性物质，而氧气不能燃烧，只是支持燃烧，故A错误，B正确； 不是任何液体通电都能产生氢气和氧气，只有水可以，故C错误； 水是有氢元素和氧元素组成的，也是由水分子构成的，故D错误。 故选B。www-2-1-cnjy-com
3. 氧气；氢气；2：1；分解
解析：根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。根据分解反应的定义分析。 2-1-c-n-j-y
【分析】 电解水正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，二者的体积比约为2：1，由此说明水在直流电的作用下，水发生了 分解反应。 故答案为：氧气；氢气；2：1；分解。
4. 氧气；水→(通直流电)氧气+氢气
解析：电解水生成氧气和氢气，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，据此解答。 【分析】根据图片可知，试管a中的气体体积大于b中气体体积，因此a中的是氢气，b中的是氧气；该实验的文字表达式是： 。
5. 小于；氢和氧
解析：（1）在电解水的实验中，与电源正极相连的试管内产生氧气，与电源负极相连的试管内产生氢气； （2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍。 【分析】当电源接通一段时间后，甲管与正极相连，里面产生氧气，乙管内产生氢气，所以甲管中气体的体积小于乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由氢和氧元素组成的。
二、中档题
6. A
解析：（1）一种物质只能由元素构成，不能再由其它物质构成； （2）化学反应的本质就是生成新物质，即分子被破坏分解为原子，原子再重新组合成新分子的过程，因此分子的种类肯定发生变化。 【分析】A.水电解能生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧元素组成的，而不是由氢气和氧气构成的，故A错误符合题意，C正确不合题意； 水在电解前后，水分子被破坏，生成氢分子和氧分子，即分子的种类发生变化，故B、D正确不合题意。 故选A。
7. D
解析：根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
【分析】A、无色无味不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意； B、难溶于水不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意； C、密度小于空气不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意； D、氢气可燃需要化学变化表现，为化学性质，符合题意； 故答案为：D。
8. D
解析：根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【分析】A、电解水负极产生气体多，不符合题意； B、 正极出氧气，负极出氢气 属于结论，不是现象，不符合题意； C、 现象中不能确定氢气和氧气，不符合题意； D、 两极都有气体生成，正极因产生的是氧气，所以玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃，符合题意； 故答案为：D。
9. A
解析：根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。
【分析】A、 通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1 ，符合题意； B、 负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为1：2，不符合题意； C、 水是由氢、氧两元素组成的是结论，不是现象，不符合题意； D、 水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氧气，不符合题意； 故答案为：A。
10. D
解析：要知道电解水的产物是氢气和氧气;知道氢气和氧气的性质及其检验方法，氢气与氧气的体积之比是2:1。 【分析】氢气与氧气的体积之比是2：1，因此 试管 1中是氢气，A错，B也错； 水电解生成了氢气和氧气证明了水是由氢和氧组成的，要注意，这里的氢和氧，是属于元素，而氢气和氧气是两种物质，两种物质混在一起就变成了混合物，所以C错。 因为氧气具有可燃性，所以可以用带火星的木条来检验生成的氧气，氧气可以使带火星的木条复燃，D对。故答案为：D。
11. A
解析：电解水时，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，据此选择。
【分析】电解水时，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，那么a=2b；如果a=4L，那么b= ， 故A正确，而B、C、D错误。故选A。21cnjy.com
12. （1）氧（2）16（3）水 氢气+氧气
解析：水在通电的条件下生成氢气和氧气，其体积比约为：2:1。
【分析】（1）从图中可以看出，甲试管内与乙试管内生成的气体体积比约为1:2，则B是氧气； （2）从图中可以看出，如果实验中产生氧气的体积约为8毫升，则生成氢气的体积约为16毫升； （3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，其文字表达式为： ； 故答案为：（1）氧；（2）16；（3） 。21教育名师原创作品
13. （1）氢气和氧气；2:1；氢元素和氧元素；（2）
解析：（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍，说明水是由氢元素和氧元素组成的； （2）水电解生成氢气和氧气，这两种气体都是双原子分子，据此作图即可。 【分析】（1）试管1比2中产生的气体多，因此试管1、2中产生的气体分别是氢气和氧气，且二者的体积之比是2：1，这个实验说明水是有氢元素和氧元素组成的。电解水的文字表达式是：
； （2）氢气和氧气都是双原子分子，根据质量守恒定律可知，应该生成两个氢分子和一个氧分子，如下图： 21*cnjy*com
三、拓展题
14. B
解析：根据实验的严谨性与科学性进行分析。
【分析】A、 反复多次实验查找原因，做法可取； B、出现数据误差时要经过多次实验验证，不能认为实验成功，做法不可取； C、可以依据相关物质的性质提出假设然后进行实验验证，做法可取； D、从装置及物质性质方面进行查找原因，多次实验进行判断，做法可取； 故答案为：B。
15. （1）正（2）带火星木条复燃；助燃性（3）都可用排水集气法；氢气难溶于水，氧气不易溶于水（4）V(甲)∶V(乙)=2∶1
解析：（1）根据电解水产生气体多的一端连接负极，产生气体少的一端连正极分析； （2）根据氧气的检验方法分析； （3）根据氧气和氢气的溶解性分析； （4）根据电解水的现象分析。
【分析】（1） 由B图像可知，A气体与B气体的体积比为2：1，若甲管生成气体A，说明甲中气体为氢气，则乙中为氧气，所以b连接电源的正极； （2） 气体B为氧气，以带火星的木条检验，产生的现象是带火星木条复燃，说明气体具有助燃性； （3）氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以都可用排水法收集； （4）甲乙排出管内水的体积即收集的气体的体积，所以4分钟后，甲、乙排除管内水的体积比为2：1. 故答案为：（1）正；（2） 带火星木条复燃 ；助燃性；（3） 都可用排水集气法；氢气难溶于水，氧气不易溶于水 ；（4） V(甲)∶V(乙)=2∶1 。