三年级上册数学教案-6.2轴对称图形苏教版

《轴对称》
第 六 单元 第 1 课时 总第 1 课时
科目
主备人
班级
辅备人
班级
年级
姓名
姓名
教学内容
轴对称
教学时间
教学
目标
1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2.使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。
3感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学
重点
理解轴对称图形的特征。
突破
途径
教学难点
理解轴对称图形的特征。
突破
途径
课前准备
课件
教学过程
　
一、联系生活，感知对称现象。
1.游戏互动，认识对称。
①谈话：在上课之前，我们先来玩个小游戏——猜猜看！这是什么物体？ 你是怎样猜到的？
（出示：下图）

（课件出示全景图），请一位同学上来指给大家看看，哪里是对称的？
小结：像这些物体，两边形状是相同的，我们就说这些物体是对称的。
2.联系生活，积累表象。
谈话：生活中有许多对称的现象。在这里，你能发现有对称的现象吗？
生：枫叶、蝴蝶、奖杯是对称的。相机的形状时不对称的。请学生分别说明理由。
小结：像这些的物体左右或上下形状相同，我们就说它们是对称的。
你还能举例说明，哪些物体是对称的吗？小组讨论。
二、自主探究，认识轴对称图形。
1.谈话：我们把天安门的形状画下来，就得到了天安门的平面图形。这里还有许多物体的平面图形。（把107页上的图形剪下来）
活动探究：（要求）先把这些平面图形对折，看看你有什么发现？学生分组活动。
2.组织交流：
演示：沿中间的一条线把天安门折成两半，这种折法叫“对折”。（板书：对折）
观察：天安门对折后左右两边完全重合。）继续板书：对折后完全重合
飞机——上下两边是完全重合的。
蝴蝶——两边也是完全重合的。
3.小结：我们把对折后能够完全重合的图形叫做轴对称图形。（板书）
任意选一个轴对称图形，摸出它的折痕，这条折痕所在的直线一般都用点划线表示。
4.试一试 我们学过了很多平面图形，把第109页的图形剪下来折一折，看看哪些是是“轴对称图形”？
三、观察比较、巩固概念，
1．做一做：照例4的要求折一折、画一画、剪一剪。
2.说一说：想想做做1、2、4：哪些图案和英文字母和交通标志，是轴对称图形？
学生观察，思考，动手验证，说明理由。
3. 连一连：想想做做3 学生说明连线的理由。
四、观察欣赏、实践创造。
1．欣赏生活中的对称美，收集轴对称的标志在教室里展示。
2.动手做：创造美丽的图案。
个性设计
课后
反思