人教部编版六年级上册语文园地一课件（2课时，共32张PPT）

课件32张PPT。语文园地一 阅读时，可以联系自己的生活经验：（以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的第1课时意思是民族团结互助。（主客相聚） ……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客惜别） 想一想：联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结 阅读时，要从所读内容联想到更多：
（以《丁香结》为例）年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 丁香结引发了作者对人生的思考，由此你还联想到了哪些有象征意义的植物？梅、兰、竹、菊 阅读时，要从所读内容想开去。
从课内联系到课外。（移情体验，融入感受）。总结：
把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
联系自己的生活经验进行联想。
要能从课文内容中联系到更多。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。自由读题，思考：这些句子有什么特点？说一说这样写有什么好处。★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。
★排比句使语言描写更生动，富有诗意。漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
漓江的水真静，真清，真绿。说一说，你发现了什么？ 运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写了漓江水静、清、绿的特点。仿 写校园的花真多啊，______________；
校园的花真艳啊，______________；
校园的花真美啊，______________。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。
2.想一想：这两个句子分别写了什么？
3.议一议：句中的分号有什么作用？小
组合作学习，先在小组内交流，再全
班交流。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 写了风形成的原因，所以用分号把两种并列的现象“空气热、空气冷”分隔开。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？◆路牌的作用是告诉人们地点。
◆路牌由拼音、汉字和路程公里数三部
分组成。
◆路牌的每个拼音字母都是大写。 联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？想一想：我们的姓名该怎样写呢？第2课时过故人庄
[唐]孟浩然拜访老朋友 “过故人庄”即到村庄拜访老朋友。这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。◆借助拼音自由地朗读古诗《过故人庄》，
注意读准字音，读通诗句。
◆把不懂的词语圈出来，借助注释想一想
它们是什么意思。
◆想一想：这首诗写了一件什么事？过 故人庄
［唐］孟浩然
故人 具 鸡黍，邀我 至 田家。
绿树 村边合，青山 郭外斜。
开轩 面 场圃，把酒 话 桑麻。
待到 重阳日，还来 就菊花。huán/////////////故人：老朋友。 　　　 开轩：开窗户。
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。
把酒：端着酒具，指饮酒。
邀：邀请。 　 还：返回，回来。
合：环绕。 　
就菊花：饮菊花酒。 　 就：靠近。想一想：这首诗写了一件什么事？ 孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。 借助注释、借助课文插图，我们可以大致理解诗句的意思，这是学习古诗的好方法。从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？诗人与老朋友之间真挚的友情。故人具鸡黍，邀我至田家。开心、高兴绿树村边合，青山郭外斜。 绿树围绕着村边，青山在村外横卧，风景真美啊！开轩面场圃，把酒话桑麻。 打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常琐事。待到重阳日，还来就菊花。依依不舍雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，
闲看中庭栀子花。