7.做大自然的孩子
【教材简析】
《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，通过前面6节课的学习，学生对大自然已经有了更全面、更深入地了解。本课通过探索活动将人与自然的关系聚焦到人与动植物之间的联系上，体现出动植物对人类的重要性，同时呼吁人类要热爱大自然、关爱地球家园，要与自然和谐共生，保护大自然亦是保护我们自己。
聚焦板块，通过“动物、植物和我们都生活在地球家园中，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
探索板块，第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现我们与动植物有着密切联系：动植物为我们的衣、食、住、行提供必需的丰富的资源，人类的生存和生活离不开自然界的动植物。第二个活动“爱护小动物”通过两个小实践（“给小鸟建一个家”和“做个‘小鸟餐厅’”），让学生在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，呼吁人类关爱身边的小动物，不破坏它们的家园、打扰它们的生活！
研讨板块，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性，警醒学生要关爱人类的好伙伴——动植物，从点滴做起，用实际行动为动植物和我们自己建造一个和谐美好的家园。
拓展板块，让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系：在自然家园里，人类、动物、植物等生物之间相依相存，都是自然界的一部分。
【学情分析】
二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
【教学目标】
科学概念目标
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】
重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，认识到动植物与人类的关系。
难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】
教师：多媒体课件，小组记录表、班级研究记录表。
学生：学生活动手册、牛奶盒子（可事先请家长适当进行加工）、直尺、记号笔、剪刀、绳子等。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1．PPT出示学生手册第1页（即《地球家园中有什么》活动记录）。提问：地球家园中有什么？（预设：土壤、楼房、太阳、月亮、小猫、大树……）
2.小结：我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。让我们做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。
3.揭示课题：做大自然的孩子（板书）
二、探索：寻找动植物和我们的联系（预设6分钟）
[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]
提问：动植物和我们之间有什么联系呢？
2.PPT出示棉花衣服图片，举例说明：棉花可以用来做衣服。
3.提问：你还能列举这样的例子吗？你能说出10个或10个以上不同的动植物名称吗？它们与我们的衣、食、住、行有着怎样的关系？
3．学生小组讨论并填写记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称。
与我们衣食住行有关的动植物
动物
植物
衣
食
住
行
三、研讨：（预设10分钟）
[材料准备：多媒体课件、小组记录表、班级记录表]
研讨一：动植物与我们的衣食住行有哪些联系？
1．投影小组记录表，小组代表展示小组讨论结果。
2. PPT出示学生讨论图，建议学生用“……可以用来……”的句式进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中及时记录。（预设；参考下表）
与我们衣食住行有关的动植物
动物
植物
衣
鹅、羊、牛、桑蚕……
棉花……
食
猪、牛、羊、鸡、鸭、鱼……
水稻、小麦、西瓜……
住
鸟（鸟巢体育馆仿鸟窝建造）……
松树……
行
马、鸟（仿制飞机）……
松树（木船、独轮车）……
3．小结：动植物与我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系。
研讨二：人类活动对动植物的影响
1. 提问：人类的活动会对动植物产生哪些影响?(预设：人类乱砍伐会使树木数量减少、胡乱踩草坪会伤害草丛里的小动物、冬天给树干裹上稻草可以帮助大树保暖…)
2．小结：动植物服务于我们生活的方方面面，于我们而言非常重要，因此我们要爱护动植物、保护濒危动植物，为它们营造和谐美好的家园，保护它们就是保护我们自己。
四、实践：做个“小鸟之家”或“小鸟餐厅”（预设15分钟）
[材料准备：多媒体课件，学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。]
1.提问：天气日渐转冷，小鸟寻找食物也越来越难，我们可以怎么样帮助它们？（预设：给小鸟建个家、给小鸟建个餐厅等）
2.PPT出示“小鸟之家”、“小鸟餐厅”图片，提问：你们组认领的任务是什么？你们打算怎么做？
3. 点击多媒体课件超链接，视频播放详细制作过程。
4. 提问：在制作的过程中要注意什么？（预设：制作过程中要注意：剪刀、美工刀等危险物品不能对准自己和其他小朋友；要缓缓用力，切勿急躁。）
5.学生利用准备好的材料进行制作。
6.作品展示，简单评比。
7.提问：什么时候给小鸟投放食物？为什么？（预设：在寒冷的冬天食物缺乏的时候投放，不能让小鸟产生依赖。）
8.安放“小鸟之家”、“小鸟餐厅”，并且定时观察记录。（可以课后进行）
9. 小结：在地球家园里，人类、动物、植物等生物间相依相存，是大自然的一部分，要友好相处，共建和谐家园。
五、拓展（预设4分钟）
[材料准备：多媒体课件]
1.PPT出示“金银木结出红果子”等图片，提问：说说这些动植物与我们有怎样的联系？
2.布置拓展作业：在家长陪同下，到植物园或野外去，走进大自然，了解和发现更多大自然的秘密。
3.PPT出示“走进大自然”活动注意事项。
（1）细观察、勤记录；
（2）遇到不认识的动物或植物，可以通过手机软件“形色”、百度图片等辅助查找，也可以记录下三个以上的特征或把它的样子画下来，给它起个名字。
（3）保护动植物，静静地来，悄悄地走，不打扰，不破坏。
4.机动：指导完成设计的作业题。
【板书设计】
做大自然的孩子
动植物人类
【活动手册使用说明】
1. 活动手册上的内容要向学生说明尽量选择不同地点观察动植物，并尽量全面地思考所观察的动植物和人类的联系。
2.需要根据表格中的内容做好地点、动植物名称和与人类的联系的记录。如果有不认识的动物或植物，无法记录名称，可以记录下它们三个以上的特征并给它们起个名字或者把动植物的样子画在表格中。
【作业设计】
1.为小鸟建一个家，是为了（ B ）。
A.让小鸟能陪在我们身边 B.保护小鸟 C.把小鸟喂胖
2.动物们为我们提供了很多资源，请把相对应的事物连一连。
筷子 蚕丝被 面包 豆浆 羽绒服
鹅 树木 大豆 桑蚕 小麦
课件12张PPT。7.做大自然的孩子 教科版二上《我们的地球家园》单元我们的地球家园中都有什么？动物植物空气土壤水其它人…… 我们的地球家园还有另外一个名字——大自然！大自然中的动物和植物是我们的同伴。 我们在大自然中的同伴——动植物，和我们之间有什么联系呢？ 棉花可以用来做衣服。与我们的衣食住行有关的动植物轻声
交流及时
记录…… 在地球家园里，人类、动物、植物等生物间相依相存，是大自然的一部分，要友好相处，共建和谐家园。到植物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联系。细观察、勤记录。
手机查找（形色APP、百度图片）
遇到不认识的动植物
记录三个以上信息或绘画
保护动植物，静静地来，悄悄地走，不打扰，不破坏。感谢观看!
