六年级体育教案-急行跳高 全国通用

急行跳高
急行跳高是小学体育教学的基本项目之一，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。根据小学体育课程标准和六年级学生的实际情况，选择急行跳高作为教学重点，有助于增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。
重点是：摆动腿屈膝，大腿靠近胸部。
难点是：动作协调、连贯。
本单元共2.5课时，本课为第三课次。
教学目标
知识与技能：
复习急行跳高动作，改进摆动腿屈膝、大腿靠近胸部的动作技能；在游戏教学中，提高学生连续依次传球的能力，发展灵敏、反应、协调素质及上下肢力量。 2、过程与方法：
以自主与合作的学习方式为主线，以自练、互练、探究、体验、互评等多种教学方法去实施教学过程。
3.情感、态度与价值观：
培养学生勇敢、顽强、团结协作的集体主义精神。
教学过程
开始部分 教师活动 ??
1．教师观察学生的精神面貌。问候语：“同学们好！
2．宣布本课内容：“同学们，今天我们继续学习急行跳高动作和游戏能量传输，要求上课精神饱满、认真学习，大家有没有信心把这节课上好？” ??
3．教师发令指导学生进行队列练习。
指导语：队列练习，要求精神饱满、声音洪亮、动作整齐一致。 ?
学生活动 ??
体委整队报告人数。问候语：“老师您好！” ??
2．学生专心听讲。学生答：“有” ?
? 3．学生听教师的口令进行队列练习。
（二）准备部分 ?
教师活动 ??
引导语：“皮筋操要求动作幅度大，节拍准确。”老师站在前面领操操。 ??
引导语：“根据本节课的学习内容，谁愿意带领大家做做辅助练习？” ?
学生活动 ??
学生准备皮筋跟随教师配乐做操。 ??
学生们积极踊跃的举手争取机会锻炼自己。
主教材部分
?教师活动 ??
跳跃：急行跳高 ??
引导学生创编跳跃性游戏并观察与巡视 ??
请创编好的小组展示动作 ??
引导学生模仿练习 ??
教师设疑并引导学生体验练习 ??
讲解、示范并出示图板 ??
引导学生练习并巡视、指导 ??
引领学生练习并观察、巡视与指导 ??
引领学生再次练习并观察、巡视与指导 ??
请动作好的学生展示 ??
讲解动作评价条件，观察练习并检查评价结果 ??
引领学生练习、巡视练习情况 ??
肯定成绩，小结学习情况 ??
游戏：能量传输 ??
提出要求，引导学生进行游戏 ??
引导学生以小组为单位进行练习并总结方法 ??
引领学生体验并巡视、指导 ??
教师参与并组织比赛 ??
小结游戏情况并公布成绩比赛结果 ?
学生活动 ??
游戏导入，复习动作 ?
?教师活动 ?? 放松舞蹈：“我们多么幸福” ??
教师与学生进行放松练习。 ??
教师小结。 ??
组织学生收器材。 ??
学生活动 ??
学生自由结合成小组进行放松练习。 ??
学生小结。 ??
3．收拾器材。
五、学习效果评价设计
1、评价方式 评价点 教学目标 评价方法 备注 动作掌握程度 能做展髋、伸腿向上、绷脚背的动作。 量规 如下量规 运用自制教具进行改进动作的能力 运用教师的讲解、示范使学生建立正确的动作概念；针对学生出现的错误动作运用自制教具的方法解决；能够展示自己的动作，体验合作学习的过程和方法。 量规 ? 培养习惯 能够养成良好的身体姿态；观看学生的展示动作养成留心观察的好习惯。 观察法 ?
2、评价量规 等级 优 秀 良? 好?? 统计情况 ? 标 准 摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，动作协调、连贯。 ? 摆动腿较屈膝，大腿能靠近胸部，动作基本协调、连贯。 ?
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
1、根据六年级学生的年龄特点和认知规律，本课主要运用了自主与合作学习方式进行教学，通过集体性活动，培养学生的合作意识和能力。
2、从教学内容分析，六年级学生已有一定技巧动作学习基础，教学中不过分追求运动技能传授的示范系统性和完整性。
3、从学生的特点分析，学习时针对学生出现的错误动作，教师有意设置教学环节，让学生自己发现问题、并根据出现的问题用简单的一根绳分别解决各自存在的问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。利使整个课堂气氛活跃，学生的学习积极性高涨，指导学生学习，在学习后能够学会技术动作。