六年级体育教案 -合作跑 全国通用

合作跑教学设计

一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，“身体练习”为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。
二、教材分析
合作跑是体现一项团队运动能力的项目，成功与否取决于每个个体成员的跑动技能和个体成员之间的协调配合能力。合作跑，是跑与游戏单元的第5课时，它和快速跑、接力跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，发展学生协调素质和下肢力量的教学目标。同时我们也可在此载体上挖掘教材中社会适应性目标的资源，不断强化学生的合作学练的意识、态度和行为，培养学生团队的凝聚力。
三、学情分析：
五年级学生正处在力量素质发展的敏感期，感受事物的精确性有所改善，选择多种发展速度的练习与竞赛活动，使学生掌握练习的方法，激发学生的学练兴趣，提高身体素质。
现在的孩子独生子女占多数，以自我为中心，缺乏合作的意识，而合作跑不仅可以有效提高学生的体育趣味，在学生的成长中合作意识的培养也有其重要的地位。
四、教学目标：
1．知道合作跑的意义和练习方法。
2．学会两人或多人搭肩的合作跑，动作协调，配合默契。
3．能照顾同伴的练习感受，与同伴合作愉快。
五、教学重点、难点：
重点：学会两人合作跑的方法
难点：动作协调、配合默契
六、教法学法：
练习按照由易到难、由简到繁的教学原则来设计课堂教学过程；通过讲授法、示范法、提问设疑法、归纳法的教法来组织学生学习。使学生在自主、合作探究、兴趣盎然练习中愉快地完成本课的学习任务。
七、设计流程：
启迪情绪，激发兴趣（8′）
1．课堂常规
2．队列队形练习
3．游戏：“叫数抱团”
4. 合作练习（双人互推、双人压肩、双人下蹲、双人蹲跳
队形组织：学生分散在区域内开展活动。
【通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，合作练习既是热身活动，为下面的学习做好铺垫。】
合作探究，掌握技能（ 15′）
1．尝试两人一组合作跑。
2．请学生展示，学生仔细观察动作是如何完成的（预备姿势、口令）。揭示本课的学习内容。
3．学生再次进行合作跑练习，比赛。
4． 请优胜组学生演示动作，教师提问：“两人合作跑配合好秘诀是什么？”组织学生进行讨论、交流，教师小结。口诀：要想跑得好，准备很重要，节奏来协调，配合快快跑。（预备姿势口令、节奏、动作）
5．交换同伴再次进行比赛。
6．组织学生尝试四人合作跑练习、交流反馈、比赛。
【学生通过双人合作跑→四人合作跑，由易到难，由简到繁，循序渐进地完成动作，在合作中探究，在练习中掌握教学的重、难点，发展学生跑的能力。】
三、拓展延伸，巩固技能（13′）
1．组织学生尝试多人合作跑的练习。
2．男、女分队进行练习、比赛。
3．学生进行多人合作跑的练习、比赛。
【学生掌握基本的合作跑方法后，再进行多人合作跑，培养学生良好的合作意识和团队精神。】
调整情绪，恢复身心（4′）
1．放松练习。
2．组织学生交流本课感受。
3．布置课外锻炼作业。
【学生通过放松练习，身心得到恢复。通过交流，使学生不仅明白合作跑能发展跑的能力，还能提高学生的合作意识，同时又培养学生“团结合作、勇于竞争”的精神。】
场地与器材：篮球场 标志物若干个
练习密度和运动负荷：40% 中上等