第1课“五官”兄弟（教学设计）
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文档简介
第一课
教学内容：
五官兄弟
教学分析：
在准备单元的学习中，学生已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统的学习运用感官进行观察。
学情分析：
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础和科学探究的核心活动。要让学生提出更多问题，就必须教他们学会观察。学生的观察能力将直接影响他们进行科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导他们学会观察就显得非常重要。人体的感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
教学目标：
通过观察，会描述物体的轻重，厚薄，颜色，粗糙，形状等特征。
教学重点：
能识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
教学难点：
激发学生对常见物体的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：
1.活动场所：实验室或教室。
2.学生分组：4-6人一个探究小组。
3.材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活录音；几个软硬、粗糙程度、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种以上不同味道的可尝物。
课后评价：
科学知识目标：知道和识别人体的感觉器官。
科学探究目标：运用“五官”观察并描述周围事物的。
教学预设：
一、引入
同学们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法。今天，我们将学习怎样观察物体。一起来玩一个闯关游戏好不好？
二、活动一：看一看，说一说
我们一起来闯第一关。看一看，说一说。这一关要请同学们说出自己眼睛看到的信息。
教师出示积木拼搭的小人。（也可以直接使用教材描图）。
请看，老师给大家带来的是什么？（积木小人。）
他是什么样子的？他有哪些部分组成？
它的头是什么形状的？什么颜色？
刚才我们是运用什么器官来观察的？（眼睛。）
通过眼睛，我们观察到了物体的哪些信息？（物体的颜色，形状，大小……）
祝贺大家顺利通过第一关。
三、活动二：听一听，猜一猜。
下面我们一起来闯第二关。听一听，猜一猜。请大家先听录音，然后说出自己听到的信息。（播放录音。）
大家听到了哪些信息？
你是通过什么器官来获取这些信息的呢？
四、活动三：摸一摸，比一比。
下面我们一起来闯第三关。摸一摸，比一比，说说它们有什么不同？
先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同？（粗糙程度不同。）
再用手压一下，看看有什么不同？（软硬不同。）
拿到手上掂一掂，感觉有什么不同？（轻重不同。）
抓一抓，两杯水有什么不同？（温度不同。）
手可以帮助我们获得哪些信息呢？
五、活动四：闻一闻，认一认。
下面我们一起来闯第四关。首先在小组同学的帮助下，把实验者眼睛蒙上。闻一闻，猜一猜。
是什么水果？
是什么气味的物体？
说说鼻子能获得什么信息？
六、活动五：尝一尝，辨一辨。
下面我们一起来闯最后一关。尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按味道把他们分类。
说一说舌头的功能是什么？
七、反思总结
在今天的闯关游戏中，我们运用了哪些器官进行观察？
（口、鼻、耳、目、皮。）
分别观察到了哪些信息呢？
（冷热、软硬，甜咸、香臭、酸辣，高低、大小、远近，冷热，粗细……）
这五种器官是人体的感觉器官。我们就是通过他们来观察和认识世界的。
教学反思
本课采用模拟闯关的游戏形式，引导学生采用五种感官进行观察活动，提升了活动的趣味性，吸引了学生的注意力。同时，通过对分器官观察活动的指导，让学生知道了每种感官的功能，也更好地掌握了观察的方法，最后通过反思总结，让学生意识到人体有多种感官，不同的感官具有不同功能，为下一节课综合运用感官观察做铺垫。
教学内容：
五官兄弟
教学分析：
在准备单元的学习中，学生已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统的学习运用感官进行观察。
学情分析：
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础和科学探究的核心活动。要让学生提出更多问题，就必须教他们学会观察。学生的观察能力将直接影响他们进行科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导他们学会观察就显得非常重要。人体的感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
教学目标：
通过观察，会描述物体的轻重，厚薄，颜色，粗糙，形状等特征。
教学重点：
能识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
教学难点：
激发学生对常见物体的外在特征产生观察、探究的兴趣。
教学准备：
1.活动场所：实验室或教室。
2.学生分组：4-6人一个探究小组。
3.材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活录音；几个软硬、粗糙程度、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种以上不同味道的可尝物。
课后评价：
科学知识目标：知道和识别人体的感觉器官。
科学探究目标：运用“五官”观察并描述周围事物的。
教学预设：
一、引入
同学们，你们知道吗？观察可是科学研究非常重要的方法。今天，我们将学习怎样观察物体。一起来玩一个闯关游戏好不好？
二、活动一：看一看，说一说
我们一起来闯第一关。看一看，说一说。这一关要请同学们说出自己眼睛看到的信息。
教师出示积木拼搭的小人。（也可以直接使用教材描图）。
请看，老师给大家带来的是什么？（积木小人。）
他是什么样子的？他有哪些部分组成？
它的头是什么形状的？什么颜色？
刚才我们是运用什么器官来观察的？（眼睛。）
通过眼睛，我们观察到了物体的哪些信息？（物体的颜色，形状，大小……）
祝贺大家顺利通过第一关。
三、活动二：听一听，猜一猜。
下面我们一起来闯第二关。听一听，猜一猜。请大家先听录音，然后说出自己听到的信息。（播放录音。）
大家听到了哪些信息？
你是通过什么器官来获取这些信息的呢？
四、活动三：摸一摸，比一比。
下面我们一起来闯第三关。摸一摸，比一比，说说它们有什么不同？
先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同？（粗糙程度不同。）
再用手压一下，看看有什么不同？（软硬不同。）
拿到手上掂一掂，感觉有什么不同？（轻重不同。）
抓一抓，两杯水有什么不同？（温度不同。）
手可以帮助我们获得哪些信息呢？
五、活动四：闻一闻，认一认。
下面我们一起来闯第四关。首先在小组同学的帮助下，把实验者眼睛蒙上。闻一闻，猜一猜。
是什么水果？
是什么气味的物体？
说说鼻子能获得什么信息？
六、活动五：尝一尝，辨一辨。
下面我们一起来闯最后一关。尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按味道把他们分类。
说一说舌头的功能是什么？
七、反思总结
在今天的闯关游戏中，我们运用了哪些器官进行观察？
（口、鼻、耳、目、皮。）
分别观察到了哪些信息呢？
（冷热、软硬，甜咸、香臭、酸辣，高低、大小、远近，冷热，粗细……）
这五种器官是人体的感觉器官。我们就是通过他们来观察和认识世界的。
教学反思
本课采用模拟闯关的游戏形式，引导学生采用五种感官进行观察活动，提升了活动的趣味性，吸引了学生的注意力。同时，通过对分器官观察活动的指导，让学生知道了每种感官的功能，也更好地掌握了观察的方法，最后通过反思总结，让学生意识到人体有多种感官，不同的感官具有不同功能，为下一节课综合运用感官观察做铺垫。