课件23张PPT。1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
教学要求：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 通过实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想.
教学重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句.
教学难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.
教学过程：
一、新课导入：
1. 提问：学习了哪些算法的表示形式？（自然语言或程序框图描述 ）
算法中的三种基本的逻辑结构？（顺序结构、条件结构和循环结构）
2. 导入：我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的. 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序. 程序设计语言有很多种. 如BASIC，Foxbase，C语言，C++，J++，VB，VC,JB等.
各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天，我们一起用类BASIC语言学习输入语句、输出语句、赋值语句. 基本上对应于算法中的顺序结构.
二、讲授新课：
1. 教学三种语句的格式及功能：
① 出示例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.
（分析算法→框图表示→ 教师给出程序，学生试说说对各语句的理解.）
② 对照例1的程序，学习三种语句的格式与功能.
语句、格式、功能
说明
输入语句INPUT
格式：INPUT “提示内容”；变量
功能：从键盘输入值给变量.
程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行. 格式中有“；”与“，”分隔的区别
输出语句PRINT
格式：PRINT “提示内容”；表达式
功能：在屏幕上输出常量、变量或表达式的值，可以输出数值计算的结果.
表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息. 一个语句可以输出多个表达式，之间用“，”或“；”分隔. 如果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.如果PRINT语句后没有任何内容，则表示输出一个空行.
赋值语句LET
格式：LET 变量=表达式
功能：计算表达式的值，将此值赋给“=”左边的变量.
“LET”可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量. 一个赋值语句只能给一个变量赋值，但在一个语句行中可以写出多个赋值语句，中间是“：”分隔. 赋值号“=”与数学中的等号不完全一样，常重复赋值
2. 教学例题：
① 出示例2：用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值. 编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值
② 出示例3：给一个变量重复赋值. （程序见P16）
③ 出示例4：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.
（教法：先分析算法→画出框图→编写程序→分析各语句→变式→小结：先写算法，再编程）
3. 小结：输入、输出和赋值语句的格式；赋值“=”及表达式；编写简单程序解决数学问题.
三、课后作业：习案5
1. 2.1输入、输出语句和赋值语句
【教学目标】
1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。
2.会写一些简单的程序。
3.掌握赋值语句中的“=”的作用
【重点与难点】
教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。
教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。
【教学过程】
1.情境导入
在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听MP3，看
电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？
计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，
计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。
程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构、
和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：
输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句 循环语句
2..探究新知
我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。
输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，
输出结果的功能。
用描点法作函数的图象时，需要求
出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当时的函数值。
程序：
（一）输入语句
在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：
INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：
例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：
INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c
注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。
②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。
（二）输出语句
在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：
输出语句的用途：
（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。
（三）赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。
除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：
赋值语句中的“=”叫做赋值号。
赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变
量，使该变量的值等于表达式的值。
注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。
②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。
③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。
3.例题分析
例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。
算法： 程序：
例2：给一个变量重复赋值。
程序：
变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30。
程序：
例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，
从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）
程序：
变式：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）
分析：设圆的半径为R，则圆的周长为，面积为，可以利用顺序结构中的INPUT语句，PRINT语句和赋值语句设计程序。
程序：
4.回顾小结
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。
【课堂精练】
P15 练习 1. 2. 3
【评价设计】
1．P23 习题1.2 A组 1（2）、2
2．试对生活中某个简单问题或是常见数学问题，利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。要求写出算法，画程序框图，并写出程序设计。
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
课前预习学案
一、预习目标
通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构。
预习内容
什么是输入语句，它的一般格式是什么？
什么是输入语句，它的一般格式是什么？
什么是输入语句，它的一般格式是什么？
提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
【学习目标】
1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。
2.会写一些简单的程序。
3.掌握赋值语句中的“=”的作用
【重点与难点】
教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。
教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。
【学习过程】
1..探究新知
用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对
应值。编写程序，分别计算当时的函数值。
观察程序：
（一）输入语句
在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：
INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：
（二）输出语句
在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：
输出语句的用途：
（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。
（三）赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。
除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：
赋值语句中的“=”叫做赋值号。
赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。
3.例题分析
例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。
例2：求下列变量A的值。
程序：
变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30。
例3：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，
从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）
程序：
例4：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（ 取3.14）
4.回顾小结
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成。
课后练习与提高
1、 在程序语言中，下列符号分别表示什么运算 * ；＼ ；∧ ；SQR（ ） ；ABS（ ）？
， ， ，
， 。
2、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？
（1） a=3 （2） a=3
b=－5 b=－5
c=8 c=8
a=b a=b
b=c b=c
PRINT a，b，c c=a
END PRINT a，b，c
END
（1）________________________
（2）________________________
3、. 指出下列语句的错误，并改正：
（1）A=B=50
（2）x=1，y=2，z=3
（3）INPUT “How old are you” x
（4）INPUT ，x
（5）PRINT A+B=；C
（6）PRINT Good-bye!
4.将两个数交换,使,下面语句正确一组是 ( )
A． B C D
5. 计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（ ）
PRINT ，
A B C D
6 下列给出的赋值语句中正确的是（ ）
A B C D
7 对赋值语句的描述正确的是 （ ）
①可以给变量提供初值 ②将表达式的值赋给变量
③可以给一个变量重复赋值 ④不能给同一变量重复赋值
A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④
8、已知f（x）=x3－3x2+2x+1，写出任意一个x的值对应的函数值f（x）的求法程序.
9.已知华氏温度和摄氏温度的转化公式为：
编写一个程序，输入一个华氏温度，输出其相应的摄氏温度。
10.春节到了，糖果店的售货员忙极了。已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那么依次购买这三种果糖千克，应收取多少钱？请你设计一个程序，帮售货员算账。
11.编写一个程序，输入梯形的上底、下底和高的值，计算并输出其面积。
12.编写一个程序，交换两个变量a 、b的值，并输出交换前后的值。
参考答案
4、B 5、B 6、B 7、A
8、解：（方法一）INPUT “请输入自变量x的值：”；x
A=x∧3
B=3*x∧2
C=2*x
D=A－B+C+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；D
END
（方法二）INPUT “请输入自变量x的值：”；x
m=x*（x－3）
n=x*（m+2）
y=n+1
PRINT “x=”；x
PRINT “f（x）=”；y
END
9、程序：
INPUT F
C=（F-32）*5/9
PRINT C
10、INPUT a，b，c
y=10.4*a+15.6*b+25.2*c
PRINT y
11、INPUT ａ，ｂ，ｈ
Ｓ＝（ａ＋ｂ）＊ｈ／２
PRINT S
12、INPUT a，b
PRINT a，b
t=a
a=b
b=t
PRINT a，b
1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句
一、选择题
1．输入、输出和赋值语句基本上对应于算法中的( )
A．顺序结构 B．条件结构
C．循环结构 D．以上都不对
[答案] A
2．关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是( )
A．赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式
B．赋值号左、右不能对换
C．不能利用赋值语句进行代数式的演算
D．赋值号与数学中的等号的意义相同
[答案] D
[解析] 关于赋值语句中一定要注意的事项是把赋值号与数学中的等号区分开，它们的意义不相同．
3．下列赋值语句正确的是( )
A．S＝S＋i2 B．A＝－A
C．x＝2x＋1 D．P＝
[答案] B[来源:Z.xx.k.Com]
[解析] 在程序语句中乘方要用“^”表示，所以A项不正确；乘号“*”不能省略，所以C项不正确；D项中应用SQR(x)表示，所以D项不正确；B选项是将变量A的相反数赋给变量A，则B项正确．
4．下列正确的语句的个数是( )
①输入语句 INPUT a＋2
②赋值语句 x＝x－5
③输出语句 PRINT M＝2
A．0 B．1 C．2 D．3[来源:Z,xx,k.Com]
[答案] B
[解析] ①中输入语句只能给变量赋值，不能给表达式a＋2赋值，所以①错误；②中x＝x－5表示变量x减去5后再赋给x，即完成x＝x－5后，x比的来的值小5，所以②正确；③中不能输出赋值语句，所以③错误．
5．赋值语句“x＝x＋1”的正确解释为( )
A．x的值与x＋1的值可能相等
B．将原来x的值加上1后，得到的值替换原来x的值
C．这是一个错误的语句
D．此表达式经过移项后，可与x＝x－1功能相同
[答案] B
6．利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是( )
A．INPUT “A，B，C”；a，b，c
B．INPUT “A，B，C＝”；a，b，c
C．INPUT a，b，c；“A，B，C”
D．PRINT “A，B，C＝”；a，b，c
[答案] B
7．下列所给的式子，前一个是算术式子，后一个是QBASIC语言中的对应式子，正确的有________个．( )
①e5：e^5 ②3：3^3/4
③lg7：LOG10(7) ④：SQR(3)
⑤|x－3|：ABS(x－3)
A．1 B．2 C．3 D．4
[答案] C
[解析] 在QBASIC语言中幂底数为e时有专用符号exp( )，如ex表达为exp(x)．∴e5应为exp(5)；当幂指数为分式等代数式时，应加括号，乘方优先于乘除，∴3应为3^(3/4)；常用对数的指令为LOG10( )，故③正确；④⑤都正确，∴选C.
8．给出下列程序，输入x＝2，y＝3，则输出( )[来源:学
INPUT x，y
A＝x
x＝y
y＝A
PRINT x，y
END
A．2,3 B．2,2 C．3,3 D．3,2
[答案] D
[解析] 该程序的运行过程是：
输入2,3
A＝2
x＝3
y＝2
输出3,2.
9．下面的程序输出的结果为( )
x＝6
y＝3
x＝x/3
[答案] D
[解析] 该程序的运行过程是：
x＝6
y＝3[]
x＝6÷3＝2
y＝4×2＋1＝9
x＋y＝2＋9＝11[来源
所以输出11.
10．给出下列程序：
INPUT “A＝”；A
A＝A*2
A＝A*3
A＝A*4
A＝A*5
PRINT A
END
若输出的A的值为120，则输入的A的值为( )
A．1 B．5 C．15 D．120
[答案] A
[解析] 该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值，
则120＝A×2×3×4×5，
故A＝1，即输入A的值为1.
二、填空题
11．执行程序
PRINA (3＋9)*4的结果是________．
[答案] 48
12．写出下列程序运行的结果
(1) (2)
输出结果为________． 输出结果为________．
(3) (4)
若运行时输入2，
则输出结果为____． 若输入10,20,30，
则输出结果为____．
[答案] (1)128 (2)a＝1，b＝0，c＝－1 (3)f＝48，g＝99 (4)a＝10，b＝20，c＝30，a＝20，b＝30，c＝20.
[解析] (1)执行第三、四句后，a＝4，b＝－2，执行第五句后，a＝4×(－2)4×＝128，故输出a的值为128.
(2)执行第三句后，c＝－1，执行第四句后，b＝0，故输出a＝1，b＝0，c＝－1.
(3)第一句输入a值2，第二句f＝a2－1＝3，第三句g＝2a＋3＝7，第四句f＝g2－1＝48，第五句g＝2f＋3＝99，最后输出f＝48，g＝99.
(4)第一句输入a＝10，b＝20，c＝30，第二句输出a＝10，b＝20，c＝30，第三句a＝20，第四句b＝30，第五句c＝20，第六句输出a＝20，b＝30，c＝20.
13．写出下列程序的运行结果：
运行结果为______. 运行结果为______．
(3)x＝－31.24
y＝INT(x)
x＝ABS(y)
x＝xMOD3
PRINT x
END
运行结果为________．
(注：INT(x)表示不超过x的最大整数)
[答案] (1)4 (2)4 (3)2
[解析] (1)对A重复赋值，A总是取最后赋出的值，故依次执行后为，A＝－26→A＝－20→A＝4，因此最后输出A的值4.
(2)第一句x＝3，第二句y＝x3＝27，第三句给x重新赋值后x＝53，第四句给y重新赋值后y＝＝16，第五句x＝4，第六句输出x的值4.
(3)第一句x＝－31.24，第二句y＝－32，第三句给x重新赋值x＝|y|＝32，第四句给x重新赋值为32除以3的余数2，最后输出x的值为2.
14．运行如图所示的程序，输出的结果是________．
[答案] 3
[解析] ∵a＝1，b＝2，a＝a＋b，∴a＝1＋2＝3，∴该程序输出的结果是3.
三、解答题
15．把下列程序用程序框图表示出来．
[解析] 程序框图如下：
16．在R1，R2，R3这三个电阻并联的电路中，电压为U，则电流的公式为I＝U，写出求电流I的程序．
[分析] 用顺序结构实现这一算法，采用INPUT语句输入R1，R2，R3，U的值，利用赋值语句得到I＝U，最后输出I.
[解析] 求电流I的程序为
INPUT R1，R2，R3
INPUT U
I＝U*(1/R1＋1/R2＋1/R3)
PRINT “I＝”；I
END
17．编写一个程序，求用长度为l的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积．要求输入l的值，输出正方形和圆的面积．(π取3.14)
[分析] 设围成的正方形的边长为a，依题意4a＝l，a＝，所以正方形的面积为S1＝()2＝；同理，若设围成的圆的半径为R，则2πR＝l，R＝，所以圆的面积为S2＝πR2＝π()2＝.因此可以用顺序结构实现这一算法，采用INPUT语句输入l的值，利用赋值语句得到面积，最后输出两个面积．
[解析] 程序如下：
[点评] 编写程序的关键在于搞清问题的算法，特别是算法的结构，然后确定采取哪一种算法语句．本题中要用到相关的平面几何的知识来寻求正方形和圆的面积的计算公式，在此基础上确定利用顺序结构实现算法．
18．某粮库3月4日存粮50000kg,3月5日调进粮食30000kg,3月6日调出全部存粮的一半，求每天的库存粮食数，画出程序框图．
[解析] 库存的粮食数每天都在变，可以设置一个变量来表示每天的库存粮食数．
程序框图如图所示．
程序：a＝50000
PRINT “3月4日存粮数”；a
a＝a＋30000
PRINT “3月5日存粮数”；a
a＝a/2
PRINT “3月6日存粮数”；a
END.
课件54张PPT。输入语句、输出语句和赋值语句25理论迁移理论迁移理论迁移理论迁移理论迁移理论迁移小结作业小结作业小结作业小结作业作业：习案51.2基本算法语句
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
课时目标 掌握三种语句的定义，了解它们的一般格式和作用，借助三种语句完成算法到程序语句的转化．
1．输入语句
(1)格式：INPUT “提示内容”；变量
(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．
2．输出语句
(1)格式：PRINT “提示内容”；表达式．
(2)功能：
3．赋值语句
(1)格式：变量＝表达式．
(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．
一、选择题
1．在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是( )
A．逗号 B．分号
C．空格 D．引号
答案 A
2．下列关于赋值语句的说法错误的是( )
A．赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值
B．赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式
C．赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量
D．赋值语句中的“＝”和数学中的“＝”不完全一样
答案 B
解析 赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量．
3．下列程序执行后结果为3，则输入的x值可能为( )
INPUT “x＝”；x
y＝x
PRINT y
END
A．1 B．－3
C．－1 D．1或－3
答案 D
解析 由题意得：x2＋2x＝3.
解方程得：x＝1或－3.
4．下列给出的赋值语句中正确的是( )
A．4＝M B．M＝－M
C．B＝B＝3 D．x＋y＝0
答案 B
解析 赋值语句的格式为：变量＝表达式，是将右边表达式的值赋给左边的变量，赋值时左右两端不能对换，也不能进行字符运算．故选B.
5．下列程序段执行后，变量a，b的值分别为( )
A．20,15 B．35,35
C．5,5 D．－5，－5
答案 A
解析 ∵a＝15，b＝20，把a＋b赋给a，
因此得出a＝35，再把a－b赋给b，即b＝35－20＝15.
再把a－b赋给a，此时a＝35－15＝20，
因此最后输出的a，b的值分别为20,15.
6．下列程序在电脑屏幕上显示的结果为( )
A=2
x = A
PRINT“x=”；x
END
A．2 B．“x＝”；x
C．“x＝”；2 D．x＝2
答案 D
二、填空题
7．下面一段程序执行后的结果是________．
A=2
A=A2
A=A+6
PRINT A
END
答案 10
解析 先把2赋给A，然后把A*2＝4赋给A，即B的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的为10.
8.
A=11
B=22
A=A+B
PRINT“A=”；A
PRINT“B=”；B
END
该程序的输出结果为______________．
答案 A＝33，B＝22
9．下面所示的程序执行后，若输入2,5，输出结果为________．
答案 5,2
三、解答题
10．编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值．
解
11．试设计一个程序，已知底面半径和高，求圆柱体表面积．(π取3.14)
解
INPUT “R=，H=”；R，H
A=23.14RH
B=3.14RR
S=A+2B
PRINT “S=”；S
END
能力提升
12．编写一个程序，求用长度为L的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积．要求输入L的值，输出正方形和圆的面积，并画出程序框图．(π取3.14)
解 由题意知，正方形的边长为，面积S1＝；
圆的半径为r＝，面积S2＝π()2＝.
因此程序如下：
INPUT “L＝”；L
S1＝(L*L)/16
S2＝(L*L)/(4*3.14)
PRINT “正方形面积为”；S1
PRINT “圆面积为”；S2
程序框图：
13．给出如图所示程序框图，写出相应的程序．
解 程序如下：
INPUT “x，y＝”；x，y
x＝x/2
y＝3*y
PRINT x，y
x= x – y
y = y –1
PRINT x，y
END
1．输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开．
2．输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现．
3．赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值．
4．赋值号两边的内容不能对调，如a＝b与b＝a表示的意义完全不同．
赋值号与“等于”的意义也不同，若把“＝”看作等于，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立．
5．赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“＝”．
