三年级上册 第2单元第4课时 三位数加、减三位数的估算(教材15页例4)课件+教案

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名称 三年级上册 第2单元第4课时 三位数加、减三位数的估算(教材15页例4)课件+教案
格式 zip
文件大小 4.7MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2019-08-27 14:30:49

文档简介

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人教版数学三年级上册 三位数加、减三位数的估算 教学设计
课题 三位数加、减三位数的估算 单元 二 学科 数学 年级 三
学习目标 在具体的情境中,使学生理解和掌握三位数加、减三位数的估算方法,培养估算意识。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性。
重点 掌握三位数加、减三位数的估算方法。
难点 培养用估算解决问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 互动游戏,导入新课。口算,并说出口算的方法。800+700= 330+150= 400+500= 420-110=900-500= 190-160=游戏:找邻居,看谁找得又对又快。找出与下列数最接近的整百数:找出与下列数最接近的几百几十数:导入新课:这节课我们要学习的内容就与刚才的游戏有关,看看谁能利用游戏中的方法来解决问题。 独立思考,认真做题。 在新课的开始做“找邻居”的游戏,让学生练习找与某个数最接近的几百几十数或整百数,为学习新知识进行 预热,为接下来学习估算打好基础。
讲授新课 探究新知课件出示教材15页例4情境图。学生观察分析,了解图中的数学信息及要解决的问题。(指名回答)数学信息:(1)巨幕影院有441个座位;(2)一到三年级来了223人;(3)四到六年级来了234人.要解决的问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?引导思考::怎样才能知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下呢?(同桌或小组讨论后全班交流:先求出六个年级的总人数,再与影院的座位数相比较,比441大就坐不下,反之就坐得下)尝试列式解决问题。223+234=?揭示课题:要知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下,其实不必算出准确数,只要算出223+234大约得多少就可以了,这种算法就是我们今天要学习的估算。引导学生讨论估算方法,然后汇报针对以上两种方法,引导学生讨论:哪种方法合理,为什么?讨论后汇报。小结估算方法:通过刚才的讨论,我们发现,在估算三位数加、减法时,为了结果更接近准确数,要把三位数看成与之最接近的整百或几百几十数,再相加或相减。对应练习:(教材P15页做一做)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?学生自主读题,理解题意。估算出结果,并得出结论。全班交流估算的过程和方法。巩固练习算一算,填一填。(1)在389、492、508、406中,接近400的数有( ), 接近500的数有( )。(2)估算398+288时,把398看成( ),把288看成( ), 估算结果是( )。摘苹果(连一连)。估一估。(1)500元能买一台电风扇和一个电饭锅吗?(2)买一台电风扇和一台洗衣机,带700元够吗? 认真读题,理解题意。小组合作,尝试估算。交流估算方法,分析哪种方法更合理。仔细读题,理解题意,独立完成。独立思考,认真做题,检验学习效果。 教师对学生的估算方法给予肯定,增强了学生学习的自信心,并通过比较不同的估算方法,得出合理的估算方法。通过解决现实生活中的问题,让学生在反复体验、感悟的过程中了解估算的方法,逐步培养学生的估算意识,提高估算能力。注重练习的层次性,让学生在实际应用中对新知识加以检验,达到巩固新知的目的。
课堂小结 三位数加、减三位数的估算1、在估算三位数加、减法时,为了结果更接近准确数,要把三位数看成与之最接近的整百或几百几十数,再相加或相减。2、根据具体情境,通过选择合适的估算单位,灵活地选用往小估或往大估,这样才能有效地解决问题。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书 三位数加、减三位数的估算223+234=?把223看成220,把234看成230223>220,234>230220+230=450(人)231+234一定大于441,坐不下答:六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
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三位数加、减三位数的估算
数学人教版 三年级上
新知导入
800+700=
400+500=
900-500=
330+150=
420-110=
190-160=
1500
900
400
480
310
30
看谁能都算正确。
这些题目你们是怎样计算的?
整百数相加、减,可以先把百位上的数相加或相减;几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。
1、口算,并说出口算方法。
新知导入
2、游戏:找邻居,看谁找得又对又快。
(1)找出与下列数最接近的整百数:
203、197、517、808
(2)找出与下列数最接近的几百几十数:
327、213、482、194
200
200
500
800
330
210
480
190
新知讲解
从图中,你知道了哪些数学信息?要解决的问题是什么?
(一)阅读与理解。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?
问题是
新知讲解
要想解决这个问题,就要知道影院有多少个座位,还要知道六个年级一共有多少人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?
(一)阅读与理解。
可以怎样解答呢?
新知讲解
(二)分析与解答。
你可以估一估。
先求出六个年级的总人数, 总人数与座位数进行比较。
223+234=

新知讲解
223+234=

(二)分析与解答。
把223看成200,
把234看成200。
把223看成220,
把234看成230。
223>200,234>200
200+200=400(人)
223+234>400,但是不确定是否大于441
223>220,234>230
220+230=450(人)
231+234一定大于441,坐不下
新知讲解
(三)回顾与反思。
哪种方法合理?
第二种方法合理。
223接近220,441-220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位,220小于234,四到六年级就坐不下了。
知识小结
估算方法:
1、在估算三位数加、减法时,为了结果更接近准确数,要把三位数看成与之最接近的整百或几百几十数,再相加或相减。
2、根据具体情境,通过选择合适的估算单位,灵活地选用往小估或往大估,这样才能有效地解决问题。
对应练习
你能按照前面的步骤来解决这个问题吗?
如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?
196接近200,441-200接近240,240和226相比,足够大了。所以两个旅行团坐得下。
把196看成200,把226看成230,
196<200,226<230,
200+230=430,
430<441,坐得下。
课堂练习
1、算一算,填一填。
(1)在389、492、508、406中,接近400的数有( ),
接近500的数有( )。
(2)估算398+288时,把398看成( ),把288看成( ),
估算结果是( )
389、406
492、508
400
290
590
课堂练习
2、摘苹果。(连一连)
248+199
910-287
372+209
823-117
276+384
655-324
大于600
小于500
课堂练习
3、估一估。
(1)500元能买一台电风扇和一个电饭锅吗?
把137看成140,把293看成300
140+300=440(元)
137<140,293<300
137+293<440,一定小于500,能
137元 559元 293元
答: 500元能买一台电风扇和一个电饭锅。
课堂练习
3、估一估。
137元 559元 293元
(2)买一台电风扇和一台洗衣机,带700元够吗?
把137看成140,把559看成560
140+560=700(元)
137<140,559<560
137+559<700,够
答: 买一台电风扇和一台洗衣机,带700元够。
课堂总结
1、在估算三位数加、减法时,为了结果更接近准确数,要把三位数看成与之最接近的整百或几百几十数,再相加或相减。
2、根据具体情境,通过选择合适的估算单位,灵活地选用往小估或往大估,这样才能有效地解决问题。
三位数加、减三位数的估算
板书设计
板书设计
三位数加、减三位数的估算
把223看成220,把234看成230
223>220,234>230
220+230=450(人)
231+234一定大于441,坐不下
223+234=?
答:六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
作业布置
教材P17第5、6、7、8题
谢谢
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