第二节 物质的量
课题
物质的量（第2课时）
单元
2
学科
化学
年级
学习
目标
知识与技能
学习物质体积大小的影响因素。
掌握气体摩尔质量的相关概念。
熟练运用气体摩尔质量知识点解题。
过程与方法
引导学生自主学习，引导学生学习物质体积大小的影响因素，掌握气体摩尔质量的相关概念，熟练运用气体摩尔质量知识点解题。
情感、态度与价值观
培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度.
对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法.
重点
掌握气体摩尔质量的相关概念。
熟练运用气体摩尔质量知识点解题。
难点
熟练运用气体摩尔质量知识点解题
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师：上节课我们学习了计量微观粒子的新的物理量——物质的量。（帮助学生回忆物质的量的概念、符号、单位等知识点）
教师：讨论了如何用物质的量表示一定质量的分子、原子或离子。（帮助学生回忆物质的量的计算公式）
教师：在科学研究或实际生产中，涉及气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。因此在研究气体物质时，通常是测量气体的体积，而不是气体的质量。（展示图片）
教师提问：气体体积和物质的量之间有没有关系呢？（展示图片）
教师：引出本节课学习内容
在老师的带领下，对物质的量的相关内容进行回顾。
引出今天学习的新内容。
通过回忆，加深对知识点的印象。
图文并茂，能够较快地让学生进入本节课堂学习。
讲授新课
教师利用多媒体设备向学生投影出下面
【思考讨论】教师：在一定条件下，1mol不同物质的体积如下图所示。观察并分析数据，你能发现什么？
教师：发现1：在相同温度、压强下，1molH2和1molO2的体积是一样的，都是22.4L。
教师：发现2：在相同温度下，1molH2O和1molH2SO4的体积不一样，H2SO4的体积更大。
教师：发现3：在相同温度下，1molFe和1molAl的体积不一样，Al的体积更大。
【思考讨论】为什么他们的体积会有这些相同和不同之处呢？（提示：物质体积的大小构成因素）
【新课讲解】教师：物质体积的大小取决于构成这种物质的① 物质的粒子数目② 粒子的大小③ 粒子之间的距离（展示图片）
教师：1mol任何物质中的粒子数目都是相同的，均约为6.02×1023。因此，在粒子数目相同的情况下，物质体积的大小主要取决于构成物质的粒子的大小和粒子之间的距离。
【思考讨论】教师：1mol不同的固态物质或液态物质所含有的粒子数相同，而粒子之间的距离是非常小的，这就使得固态物质或液态物质的体积主要取决于粒子的大小。
教师：因为不同物质的粒子大小是不相同的，所以，1mol不同的固态物质或液态物质的体积是不相同的。
【思考讨论】教师：对于气体来说，粒子之间的距离（一般指平均距离）远远大于粒子本身的直径，所以当粒子数相同时，气体的体积主要取决于气体粒子之间的距离。
在相同的温度和压强下，任何气体粒子之间的距离都可以看成是相等的，因此，粒子数相同的任何气体都具有相同的体积。
【新课讲解】物质体积大小的影响因素
【思维启迪】相同温度和压强，相同体积的任何气体都含有相同数目的粒子。也可以说成：相同温度和压强，相同物质的量的任何气体都具有相同的体积。
【新课讲解】气体摩尔质量
概念：单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积。
符号：Vm。
常用单位：L/mol（或 L·mol-1）、m3/mol（或 m3·mol-1）
计算公式：????=??/??
【思考讨论】① 根据气体摩尔体积的计算公式，你能发现什么？
答案：气体摩尔体积的值和气体的体积成正比，与气体的物质的量成反比。
【思考讨论】② 同一种物质的气体摩尔体积总是相同的吗？
答案：气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它取决于气体所处的温度和压强。
例如：在0℃和101kPa的条件下，气体摩尔体积约为22.4 L/mol；在25 ℃和101kPa的条件下，气体摩尔体积约为24.5 L/mol。
注：0℃和101kPa通常称标准状况
【思考讨论】③ 气体摩尔体积是否仅适用于纯气体？
答案：气体摩尔体积不仅适用于纯气体，也适用于混合气体。
例如：0.3molH2与0.7molO2的混合气体，在标准状况下的体积约为22.4L。
【新课讲解】标准状况下的气体摩尔体积
【概念辨析】
①忽视外界条件是标准状况，如常温常压下，1mol某气体的体积不是22.4L；
②忽视研究对象是气体，如标准状况下的水、酒精、亚硫酸等不是气体；
③将1mol气体的体积与气体摩尔体积的单位混淆，前者单位为L，后者单位为L/mol。
【课堂达标】
1、填写下列横线?
气体摩尔体积是_________________________
_____，符号是___，常用单位为_______。标准状况下，气体摩尔体积约为__________。
解析：气体摩尔体积是单位物质的量的气体所占的体积，符号是Vm ，常用单位为L/mol。标准状况下，气体摩尔体积约为22.4L/mol。
2.同温同压下，若两种气体所占体积不同，其主要原因是（ ）
A．气体分子的大小不同
B．气体分子间平均距离不同
C．气体的物质的量不同
D．气体的性质不同
解析：物质体积的影响因素为① 物质的粒子数目；② 粒子的大小；③ 粒子之间的距离。选项A中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，且远大于气体分子本身的体积大小，气体分子的大小可以忽略不计，故A错误；选项B中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，故B错误；选项C中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，且远大于气体分子本身的体积大小，影响气体体积的主要因素是气体物质的量的多少，故C正确；选项D中，影响气体体积的因素有分子大小、数目多少以及分子之间的距离，与分子的性质无关，故D错误。因此选C。
3. 下列叙述正确的是（ ）
A. 1mol任何气体的体积都为22.4L
B. 1mol任何物质在标准状况下所占的体积都为22.4L
C．标准状况下，1mol水所占的体积是22.4L
D．标准状况下，22.4L任何气体的物质的量都是1mol
解析：选项A中，没有指明该物质所处的状况，包括温度、压强等信息，故A错误；选项B中，没有指明该物质存在的状态，故B错误；选项C中，水在标准状况下不上气体，故C错误；选项D中，是对气体摩尔体积概念的应用，故D正确。选择D选项。
4. 设a代表阿伏伽德罗常数，下列说法正确的是（ ）
A．在常温常压下，11.2LCl2含有的分子数为0.5a
B．在常温常压下，1mol氦气含有的原子数为a
C．32g氧气含原子数为a
D．a个O2的质量只有在标准状况下才是32g
解析：选项A中，在标准状况下，11.2LCl2含有的分子数为0.5a，而选项为常温常压下，故A错误；选项B中，氦气为单原子分子，1mol氦气含有原子数目为a，故B正确；选项C中，氧气的摩尔质量为32g·mol-1，且氧气为双原子分子，所以32g氧气含原子数为32g÷32g·mol-1×2a=2a，故C错误；D选项中，a个O2的质量是32g，与状态无关，与外界条件无关，故D错误。因此选B。
通过数据，引发思考和观察。
老师和同学一起讨论，思考问题。
老师和同学一起讨论，思考问题。
记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。
记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。
同学们在老师的引导下，讨论。
同学们在老师的引导下，讨论。
同学们在老师的引导下，讨论。
记录笔记，在书中相应部位进行誊写，养成良好的学习习惯。
学生自行思考，完成课堂练习。
通过观察和思考，加深学习印象。
通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。
通过讨论，帮助同学对知识点的掌握。
通过老师口述和实验展示，帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。
加深对知识点的印象。
通过讨论，加深对知识点的印象。
通过讨论，加深对知识点的印象。
通过讨论，加深对知识点的印象。
帮助同学们掌握知识点，并加深对知识点的印象。
通过对习题的解答，加深对知识点的巩固。
课堂小结
物质体积大小的影响因素：① 物质的粒子数目；② 粒子的大小；③ 粒子之间的距离
气体摩尔质量：概念：单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积；
符号：Vm；
常用单位：L/mol（或 L·mol-1）、m3/mol（或 m3·mol-1）
计算公式：??_??=??/??
学生和老师一起快速回顾本次课的学习内容。
通过对课堂学习知识的总结，帮助同学们加深印象。
板书
学生在笔记本上对板书进行誊写。
方便学生课后回顾。
课件28张PPT。第二章 海水中的重要元素——钠和氯
第三节 物质的量（第二课时）课程学习目标导入 上节课我们学习了计量微观粒子的新的物理量——物质的量。
讨论了如何用物质的量表示一定质量的分子、原子或离子。
n?导入 在科学研究或实际生产中，涉及气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。因此在研究气体物质时，通常是测量气体的体积，而不是气体的质量。导入气体体积和物质的量之间有没有关系呢？ 在一定条件下，1mol不同物质的体积如下图所示。思考·讨论思考·讨论 为什么他们的体积会有这些相同和不同之处呢？思考·讨论提示：物质体积的大小构成因素 物质体积的大小取决于构成这种物质的① 物质的粒子数目② 粒子的大小③ 粒子之间的距离新课讲解思维启迪思考·讨论思考·讨论新课讲解粒子大小粒子数目粒子之间的距离影响因素决定决定固体或液体体积气体体积同温同压下，任何气体粒子之间的距离相等物质体积大小的影响因素思维启迪①②③①②③单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积。新课讲解① 根据气体摩尔体积的计算公式，你能发现什么？思考·讨论 气体摩尔体积的值和气体的体积成正比，与气体的物质的量成反比。② 同一种物质的气体摩尔体积总是相同的吗？思考·讨论 气体摩尔体积的数值不是固定不变的，它取决于气体所处的温度和压强。
例如：在0℃和101kPa的条件下，气体摩尔体积约为22.4 L/mol；在25 ℃和101kPa的条件下，气体摩尔体积约为24.5 L/mol。注：0℃和101kPa通常称标准状况③ 气体摩尔体积是否仅适用于纯气体？思考·讨论 气体摩尔体积不仅适用于纯气体，也适用于混合气体。
例如：0.3molH2与0.7molO2的混合气体，在标准状况下的体积约为22.4L。标准状况下的气体摩尔体积新课讲解概念辨析 ①忽视外界条件是标准状况，如常温常压下，1mol某气体的体积不是22.4L；
②忽视研究对象是气体，如标准状况下的水、酒精、亚硫酸等不是气体；
③将1mol气体的体积与气体摩尔体积的单位混淆，前者单位为L，后者单位为L/mol。1、填写下列横线?
气体摩尔体积是______________________________，符号是___，常用单位为_______。标准状况下，气体摩尔体积约为__________。课堂达标解析 气体摩尔体积是单位物质的量的气体所占的体积，符号是Vm ，常用单位为L/mol。标准状况下，气体摩尔体积约为22.4L/mol。单位物质的量的气体所占的体积VmL/mol22.4L/mol2.同温同压下，若两种气体所占体积不同，其主要原因是（ ）
A．气体分子的大小不同
B．气体分子间平均距离不同
C．气体的物质的量不同
D．气体的性质不同课堂达标解析 物质体积的影响因素为① 物质的粒子数目；② 粒子的大小；③ 粒子之间的距离。选项A中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，且远大于气体分子本身的体积大小，气体分子的大小可以忽略不计，故A错误；选项B中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，故B错误；选项C中，相同条件下，气体的分子之间的距离相等，且远大于气体分子本身的体积大小，影响气体体积的主要因素是气体物质的量的多少，故C正确；选项D中，影响气体体积的因素有分子大小、数目多少以及分子之间的距离，与分子的性质无关，故D错误。因此选C。C3.下列叙述正确的是（ ）
A. 1mol任何气体的体积都为22.4L
B. 1mol任何物质在标准状况下所占的体积都为22.4L
C．标准状况下，1mol水所占的体积是22.4L
D．标准状况下，22.4L任何气体的物质的量都是1mol课堂达标解析 选项A中，没有指明该物质所处的状况，包括温度、压强等信息，故A错误；选项B中，没有指明该物质存在的状态，故B错误；选项C中，水在标准状况下不上气体，故C错误；选项D中，是对气体摩尔体积概念的应用，故D正确。选择D选项。D 4.设a代表阿伏伽德罗常数，下列说法正确的是（ ）
A．在常温常压下，11.2LCl2含有的分子数为0.5a
B．在常温常压下，1mol氦气含有的原子数为a
C．32g氧气含原子数为a
D．a个O2的质量只有在标准状况下才是32g课堂达标解析 选项A中，在标准状况下，11.2LCl2含有的分子数为0.5a，而选项为常温常压下，故A错误；选项B中，氦气为单原子分子，1mol氦气含有原子数目为a，故B正确；选项C中，氧气的摩尔质量为32g·mol-1，且氧气为双原子分子，所以32g氧气含原子数为32g÷32g·mol-1×2a=2a，故C错误；D选项中，a个O2的质量是32g，与状态无关，与外界条件无关，故D错误。因此选B。B气体摩尔质量课堂小结气体摩尔质量物质体积大小的影响因素① 物质的粒子数目
② 粒子的大小
③ 粒子之间的距离概念：单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积符号：Vm?常用单位：L/mol（或 L·mol-1）、m3/mol（或 m3·mol-1）同温同压下数目相同任何气体的体积相同作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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