冀教版数学四年级上册第六单元《改写成以亿作单位的数》教案

《改写成以亿作单位的数》教案
教学目标
一、知识与技能：
1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。
2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。
二、过程与方法：进一步理解“改写”和“略写”的含义。
三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点
将整亿数改写成以“亿”作单位的数。
教学难点
掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。
50000 40530000 30300000
过程要求：
（1）学生独立完成。
（2）展示学生改写的结果。
（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？
2. 把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。
60926000 550300 83460 6098000 50608091
过程要求：
（1）学生独立完成。
（2）展示学生改写的结果。
（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？
3.地球海洋面积362000000平方千米，全球人口约6100000000人。
这些数太大了，写起来好麻烦！
我们可以把它们改写成用亿作单位的数。
二、新课学习
师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。
1.亿以上数的改写。
把300000000改写成以“亿”作单位的数。
（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。
（2）展示学生改写的结果。
300000000=3亿
（3）说一说，你是怎么改写的。
学生回答，教师板书配合说明。
30 0 0 00 0 0 0
3亿
2.亿以上数的“略写”。
把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。
（1）学生独立完成。
（2）展示学生改写的结果。
1276270000≈13亿
（3）说一说你是怎么做的。
学生回答，教师板书配合说明。
1 27 6 2 7 0 0 0 0
13亿
引导提问：
①原来亿位上的数字是多少？（12）
② 改写后为什么成“13亿”。根据什么？
③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？
（4）即时练习。
把20897000000改写成以“亿”作单位的近似数。
过程要求：
①学生独立完成。
②与学生交流解决问题的方法和过程。
③全班反馈，说一说你是怎么做的？
板书：20897000000≈209亿
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
1．在（ ）里填上“＝”或“≈”。
95 8000（ ）96万
46 0000 0000（ ）46亿
200 4900（ ）200万
3 0900 0000（ ）3亿
10 0000 0000（ ）10亿
3 0900 0000（ ）3 0900万
2．把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的数，用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。）
106 0000 0000
5030 0000 0000
52 7023 0000
269 0080 0000
20 0000 0000
505 0000 0000
9070 0000 0000
9 8776 4000
3256 2000 0000
879 6000 0000
3．有一个九位数，千位上是数字4，千万位上是数字5，最高位上是千位与千万位数的和，十万位上是千位上数字的一半，其它位上都是0，这个数是多少？ 填下表：
这个数是
?
这个数省略万位
后面的尾数是
?
这个数省略亿位
后面的尾数是
?
五、作业布置
完成课本中75页练一练第1、2题。
六、板书设计
改写成以亿作单位的数
方法:
用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,省略亿位后面的尾数，向前一位进1,再加上”亿”字;小于5的,省略亿位后面的尾数后 ，直接加上”亿”字。