五年级上册数学4.15 组合图形的面积 教案 浙教版

《组合图形面积》教案
教学目标:
1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
4、在有效的情境中激发学生学习的兴趣的主动性，培养热爱数学的思想感情。
教学重点:
能根据条件求组合图形的面积。
教学难点：
根据组合图形的条件，有效地选择计算方法。
教具学具：
多媒体课件和长方体、正方体、平行四边形、梯形、三角形纸片。
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
复习基本图形，认识组合图形。
1.复习基本图形的计算方法。（5mins）
2、认识组合图形。（5mins）
师：同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们欣赏几个图案，并说一说像什么。
师：像这样，由几个简单的基本图形组合而成的图形叫做组合图形。
师： 你们想知道这些图形的面积怎么计算吗？我们一起来学习一个稍微简单点的组合图形的面积。（师板书：组合图形的面积）（生：齐读课题“组合图形的面积”）
二．学生自学，小组讨论。（15mins）

生：客厅面积一定会大于（ ），小于（ ）……
1、自学指导（独学）(3mins)
认真阅读教材88页。完成下面的问题。
（1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？
（2）分别计算不同分法的客厅面积。
（3）你认为哪种计算最方便？
3、小组讨论（群学）。 （5mins）
小组合作要求：
（1）、同组讨论，找到尽可能多的方法，并列式计算组合图形的面积。
（2）、组内比较各种方法，找出你们这个组认为比较简单合理的方法。
三、小组展示交流，点拨提升。(5mins)
1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。
2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个学过的简单基本图形。
四、巩固练习，小组互助。(5mins)
五、课堂总结，达标测试。（5mins）
1、你今天的收获是什么？学生说一说。（老师小结）
2、评价各小组的表现。
3、小测试：独立完成（2-3题）。
六．板书设计： 组合图形的面积
求法 图形内：分割法 求和 步骤： 一分（补）图形
图形外：添补法 求差 二找条件
三算面积
七、课后反思：