第1课兔子（教学设计）

第一课
教学内容：
兔子
教学分析：
兔子是深受学生们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到学生的喜欢，学生一定会非常热情而兴奋。但过于兴奋，很容易让学生变得浮躁，观察变得肤浅。因此，教学时应加强指导，引导他们展开细致而有层次的观察，要让学生能真正通过观察获得新的认识和发现。
教学目标：
学生通过观察了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。
教学重点：
激发学生观察和提问的兴趣。
教学难点：
培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
教学准备：
1.材料：兔子、教学挂图、各种食物。
2.场地：实验室或教室。
3.分组：6～8人一组。
课后评价：
科学知识目标：说出生活中常见动物的名称及其特征。
科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动物和物质的外在特征，生活中的科学现象，自然现象表现出探究兴趣。
教学预设：
一、引导活动
小朋友们，你们喜欢小动物吗？
在我们周围生活着许多可爱的小动物，你能说出它们的名字吗？
今天老师带来了一位动物朋友，大家想不想了解他呢？（出示兔子）原来是一只兔子，可爱吗？
关于兔子，有一首儿歌，我们一起来学习。
读儿歌
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳正可爱。
大家说一说，儿歌描述了兔子怎样的特征？
二、观察
兔子是不是和儿歌里描述的一样呢？今天我们一起来观察这只小白兔。
兔子的身体由哪几部分？都有什么特征？
兔子的耳朵是什么样子的？像什么？兔子的嘴巴有什么特征？
兔子的尾巴什么样？兔子的前后腿有什么区别？
三、描述
大家观察的真仔细，说出了兔子的很多特征。接下来老师请同学们根据兔子的特征来画一画。我们分别请四位同学，在黑板上画出兔子的耳朵、嘴巴、尾巴和前后腿……
四、提出问题
看到那么可爱的兔子，你还想知道些什么呢？请同学们提出你的问题。
兔子为什么前提短，后腿长？
……
大家问得很好，说明大家很爱思考。回答这些问题，需要我们对兔子进行更深入的观察。
课后我们可以和兔子交朋友，相信我们慢慢会更多的了解他。
五、观察
下面带着自己的问题，继续观察兔子。通过现场观察，能解决你们的哪些问题？
再请大家翻开书本，看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题呢？
谁来说说兔子在干什么？
六、拓展活动
兔子喜欢吃什么？我们有办法知道答案吗？
我们先来猜一猜兔子喜欢吃什么？
是不是这样呢？怎样才能验证呢？
大家课后自己来试一试吧！
七、反思总结
今天这堂课我们认识了兔子这种动物，谁能完整的说一说兔子有什么特征呢？我们是怎样知道兔子的特征呢？
仔细观察。
教学反思
本课以学生熟悉和感兴趣的动物——兔子为观察对象，在已有经验认知的基础上，指导学生深入观察，发现兔子的外形特征。课堂教学充分体现学生的主体地位，通过鼓励学生多提问，培养学生的问题意识，保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

课后小记：（我的教学记录）
了解谁家曾经饲养过小兔。发现生活习惯和饮食品种。