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古诗二首
第1课时
《夜宿山寺》
教学内容
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两句“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸入云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人”两句可以想象到“山寺”与 “天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。
教学目标
1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，会写“危、敢、惊”3个生字。
2.借助拼音朗读古诗，熟读成诵。在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.通过看图读诗，使学生感受到山寺屹立山巅的非凡气势。理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教学重点
1.认识诗中的生字，会写“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。会写“危、敢、惊”3个生字。
2.正确、流利地读诗，感悟诗的意思。
教学难点
1.规范、端正、整洁地写字。
2.了解诗的内容，体会诗的意境。
教学方法
朗读法、想象法、讲授引导法
教学过程
一、听歌激趣，导入新课
1.小朋友们，先听一首好听的歌曲，听完后要说出来是哪一首诗？（出示课件1）你们听出来了，是唐代著名诗人李白的诗《静夜思》，那谁能给大家背一下呢
2.（出示课件2）同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（出示课题：夜宿山寺）
二、介绍作者（出示课件3）
李白（701—762）字太白，号青莲居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存世。
三、初读感知
1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。读书要求：（出示课件4）
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；
（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；
（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
2.这首诗主要写什么？（李白夜晚住在山上寺庙，写出了楼很高。）
四、学习生字我最棒
1.出示需要认识的生字。（出示课件5）
yè
sù
shān
sì
wēi
lóu
xīng
chén
kǒng
jīng
gāo
shēng
yǔ
夜宿
山寺
危楼
星辰
恐惊
高声语
2.开火车的方式。“嘟，嘟，嘟，这些生字谁会读？”“嘟，嘟，嘟，这些生字我会读。”
（1）指名认读，“开火车”读词语。
夜宿
山寺
危楼
星辰
高声语
恐惊
（2）重点指导：声：shēng
辰：chén
惊：jīng
3.去掉拼音，小组检查认读词语。（出示课件6）
夜宿
山寺
危楼
星辰
高声语
恐惊
4.猜字游戏，教师出示生字卡片。（出示课件7）
谜语猜猜猜。
1.一个白人头顶宝。
（
宿）
2.一日之计在于晨。
（
辰
）
3.北风一吹凉飕飕，水走心来。
（
惊
）
4.寸土之房。
（
寺
）
五、精读感悟
1.
读课题，明题意。你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里。）
2.读第一二诗句，体会楼的“高”。（出示课件8）
危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼。星辰：天上的星星。百尺：虚指，不是实数，形容楼很高。
齐读，问：（看图）这是一座什么样的楼？（很高）从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人很渺小。）（平地而起的大楼看起来已经很高了，何况这是一座建在山上的楼，就更高了。）理解：危，意思是高。
3.齐读“危楼高百尺”，体会这一句诗还有哪儿表现了楼很高。（“高百尺”。真的有一百尺吗？这是李白在夸楼高。李白是一个想象力非常丰富的人，对自己的所见所闻喜欢用夸张的方法。比如他在赞美庐山瀑布时，曾留下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古佳句。在他的眼中庐山瀑布有三千尺高，可以想见他性格中的大气和豪爽。
4．还有一句也写出楼很高？手可摘星辰。
（1）请同学们用手势表示"手可摘星辰"。学生据诗意抬手摘星。（学生表演摘星星）
想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？应该推窗伸臂，斜势向天，这样才能摘星辰。这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高。大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近。
（2）摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来？（板书：可）
从“可”字体现出来的。朗读时要读好这个“可”字。学生朗读强调“可”字。
这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星，更加说明楼的“高”。
（出示课件9）理解诗句的意思：
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
5．过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？
（课件出示10）不敢高声语，恐惊天上人。
齐读第三、四句诗：不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。惊：惊动。
（1）这两句诗联系紧密，是因果关系，诗人因为害怕惊动天上的神仙，所以不敢大声说话。现在你感到天上人和诗人之间距离多远？相距咫尺。
（2）这也是诗人的幻想，但生动地表现了"高"；由此也可见诗人丰富奇特的想象。理解：高声语：大声说话。惊：惊动。
（3）一齐来读好这两句诗，体会诗句的意思。（出示课件11）不敢高声语，恐惊天上人。
把两句诗的意思连起来就是句意：
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
（4）教师小结：好，读得有感情，读出了诗人的心情。现在同学们用上述两种读法各自练习朗读，要读出两种不同的语气，然后说说自己喜欢哪一种读法，为什么。行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法。要在今后学习古诗时继续使用，进一步掌握这种方法。
六、创设情境，有感情地朗读全诗
1.
（教师激情地朗读）教师叙诗境，朗读古诗。
2.
学生与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。（出示课件12）夜宿//山寺
危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。（学生激情地赛读）
3.
体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。
（“危楼高百尺”中的“高”形象地描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）
七、指导书写
听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？（出示课件13）
1.加一加。（识记字形）：
恐=巩+心
惊=忄+京
2.指导书写。
危：第三笔是横。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
惊：左右结构的字，左窄右宽。
敢：注意与“取”字的区分。
（教师认真示范书写）教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。
3.学生练习写字。（教师巡视）
学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。
八、拓展阅读（出示课件14）
望天门山
（唐）
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
九、课堂小结（出示课件15）
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。
十、作业布置（课件出示16）
1.给诗配画。
2.解释词语。
百尺：___________ 危：__________ 恐：_________
3.把这首诗边表演边做动作给爸爸妈妈看一看。
板书设计
夜宿山寺
高百尺
摘星辰
（夸张）
不敢
恐惊
（联想）
教学反思
对于这首古诗的教学，我先让孩子们进行字词的认读，通过各种方式扫清文字障碍。再通过问题的巧妙设置，引入古诗内容的教学。在古诗中配乐的效果比较好，孩子们的兴趣非常高。并让学生拓展想象、联系生活实际，理解作者的思想感情。最后，带领学生写汉字。学生自主观察、交流，教师适时指导，课堂效果比较好，很好地完成了教育教学任务。(共17张PPT)
小学部编版
二年级上册
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夜宿山寺
激趣导入
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。
新知讲解
李白（701—762）字太白，号青莲居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存世。
新知讲解
读书要求：
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；
（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；
（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
新知讲解
学习生字我最棒
yè
sù
shān
sì
wēi
lóu
夜
宿
山
寺
危
楼
xīng
chén
kǒng
jīng
gāo
shēng
yǔ
星
辰
恐
惊
高
声
语
新知讲解
夜
宿
山
寺
危
楼
星
辰
恐
惊
高
声
语
新知讲解
谜语猜猜猜。
1.一个白人头顶宝。
（
）
2.一日之计在于晨。
（
）
3.北风一吹凉飕飕，水走心来。
（
）
4.寸土之房。
（
）
宿
辰
惊
寺
新知讲解
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：百尺：虚指，不是实数，形容楼很高。
危楼：高楼
星辰：天上的星星。
新知讲解
句
意：
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
危楼高百尺，手可摘星辰。
新知讲解
不敢高声语，恐惊天上人。
高声语：大声说话。
惊：惊动。
新知讲解
句意：
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
不敢高声语，恐惊天上人。
新知讲解
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天/上/人。
夜宿//山寺
新知讲解
加一加（识记字形）：
恐=巩+心
惊=忄+京
指导书写：
危：第三笔是横。
辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。
惊：左右结构的字，左窄右宽。
敢：注意与“取”字的区分。
新知讲解
望天门山
（唐）
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
课堂小结
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？
布置作业
1.给诗配画。
2.解释词语。
百尺：___________ 危：__________ 恐：________
3.把这首诗边表演边做动作给爸爸妈妈看一看。
参考答案：
2.百尺：表示很高，但不是实数。
危：表示高的意思。
恐：恐怕
小学部编版
二年级上册
祝你学习进步！
谢谢观看
