16《朱德的扁担》教案
【教学内容】
本文讲述的是1928年朱德与毛泽东在井冈山会师后，为粉碎敌人围剿的阴谋，朱德同志与红军战士们一起挑粮的感人故事。表现出了革命领袖以身作则，与战士同干共苦的高贵品质。同时表现出了广大红军战士对于朱德同志的敬爱之情。本文通过人物的行为和心理，真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱、同甘共苦的感人画面。本文以“朱德的扁担”为题，以小见大，让我们见证了一位革命伟人的鲜活形象。
【教学目标】
1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过提出问题和解决问题的过程，感悟朱德同志以身作则，与战士同甘共苦的精神。
【教学重点】认识本文生字，会读、会写。感悟朱德同志以身作则，与战士同甘共苦的精神。
【教学难点】了解为什么同志藏朱德的扁担，后来又不藏。
【教学方法】讲授法 朗读 提问 思考
【教学过程】?
一、趣味导课
1.出示课题。（播放ppt1）
出示图片，提出问题。（他是谁？）（播放ppt2）
出示朱德简介。
出示图片。提出问题。（这是什么？）
介绍扁担，让学生简单对本文课题的扁担进行了解，包括基本作用，外部形象，实际组成等等，让学生更好地融入到课文中。（播放ppt3）
二、整体感知
1.播放课文情境朗读。（播放ppt4）
2.学习生字。（播放ppt5和ppt6）
3.初读课文：把文章分为四部分，说说每一部分讲了什么？
学生默读课文分段，交流。
教师小结：
（1）一：朱德与毛泽东在井冈山会师。
（2）二：朱德与战士一起挑粮。
（3）三：朱德在扁担上写“朱德的扁担”。
（4）四：战士敬爱他。
三、精读领悟
（一）学习第一部分。（播放ppt7）
1.指名读第一自然段。
2.文章开头描写的作用是什么？
教师小结：交代本文的时间、地点与人物，为下文做铺垫。
过渡：红军被敌人围攻在井冈山，他们如何生存，引起下文。
（二）学习第二部分。（播放ppt8）
1.为了粉碎敌人的计划，战士们去做什么？哪些句子展示出战士们的团结友爱？
（1）挑粮。
（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，
非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
过渡：大家争着去挑粮，朱德同志又是怎样做的呢？
（三）学习第三部分。（播放ppt9）
1.朱德同志与红军战士一起挑粮。
2.战士心疼朱德，将扁担藏起来了。
3.朱德新找来一个扁担写上“朱德的扁担”五个字。
（四）学习第四部分。（播放ppt10）
总结全文：表达战士对于朱德同志以身作则的敬爱之情，因为朱德同志的坚持与战士一起同甘共苦的决心，感动了红军战士们，所以大家不再藏朱德的扁担。
深入解读
1.出示课文相关练习。（播放ppt11）
根据课文内容，连线。检查学生对课文的熟知程度，让学生加深对本文的印象，加深文中生字的印象。让学生深入了解朱德同志的艰苦朴素精神。
2.思考问题。（播放ppt12）
提出本文难以理解的知识点。
3.出示参考答案。（播放ppt13）
再次对本文难点进行解释，加深学生对本文的实际表述精神进行理解。
五、课堂小结
1.提出需总结内容（播放ppt14）
2.本文通过描写1928年为粉碎井冈山被围的困境，朱德脚穿草鞋，身穿斗笠与战士一同去挑粮。战士心疼朱德同志白天晚上都得不到休息将挑粮扁担藏起，朱德在扁担上写“朱德的扁担”的故事。通过此篇课文，学生应该认识到当年抗战时期的艰苦，以及作为领导人的朱德同志是如何以身作则，艰苦朴素，与同志们同甘共苦，赢取了祖国的胜利，换来了我们如今的太平盛世。让学生学会感恩。（ppt15）
六、课后练习
1.出示练习题（播放ppt16）
根据课文内容出示练习题，检查学生对于课文的记忆，考查对词语运用，（播放ppt17）
2.出示练习题.（播放ppt18）
考查学生对于本课的理解，根据课文，准确地填写出空格内容，完整地将课文故事梗概再次描绘。加深学生对课文的记忆与理解。（ppt19）
七、布置作业（播放ppt20）
收集抗战时期感人的故事。
