部编五上语文《1 白鹭》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
1 白鹭
导入一
导入二
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？
导入一
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鹭鸶
白鹭
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导入二
作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。
主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。
初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。
概括写白鹭是一首精巧的诗。
写白鹭颜色和谐，身段大小很适合，美得精巧。
写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味，给人以美的享受。
照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。
（1）：
（2-5）：
（6-10）：
（11）：
白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味
lù
xián
dài
xiá
shì
chénɡ
suō
xiàn
kēnɡ qiānɡ
白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味
多音字运用
这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。
chénɡ
dènɡ
澄
澄净（ ）
澄清（ ）
dènɡ
chénɡ
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
白鹭是一首精巧的诗。
比喻
白鹭
诗
课文解读
本体
喻体
对白鹭的整体评价
色素的配合
读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
突出了白鹭的大小适宜。
白鹤、朱鹭、苍鹭
白鹭
比较
那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
身段
评价
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
颜色
评价
读课文第6-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。
拟人
比喻
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
拟人
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
前后照应
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。
板书设计
白 鹭
一首精巧的诗
总起全文
颜色、身段
静态美
水田觅食
动态美
一首韵在骨子里的散文诗
总结全文
如散文诗如山水画
总
总
分
绝顶望哨
黄昏低飞
课堂小结
本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。
拓展一
拓展二
拓展延伸
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
拓展一
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拓展二
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随堂练习
1.给下列生字组词。
宜（ ） 鹤（ ） 嫌（ ）
朱（ ） 嵌（ ） 框（ ）
哨（ ） 恩（ ） 韵（ ）
适宜
白鹤
嫌弃
朱鹭
嵌入
玻璃框
望哨
恩惠
韵味
2.将下列词语与其对应的意思连一连。
忘记。
形容声音响亮而有节奏。
悠闲的样子。
最高峰。文中指小树的最顶端。
绝顶
悠然
铿锵
忘却
3.课外拓展。
鹭 鸶
【宋】欧阳修
激石滩声如战鼓，
翻天浪色似银山。
滩惊浪打风兼雨，
独立亭亭意愈闲。
课后作业
1.摘抄文中优美的语段。
2.仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场景描绘出来。