人教部编版四上语文第三单元11《蟋蟀的住宅》第二课时 练习

第11课 《蟋蟀的住宅》第二课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
毫（háo hǎo）米 慎（zhēn shèn）重 挖掘（jué jüé） 倾（qīnɡ qínɡ）斜
抛（pāo páo）出 优良（lánɡ liánɡ） 搜（suō sōu）索 布置（zhí zhì）
二、在括号中填入合适的关联词。
1、（ ）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。
2、（ ）有雨，这里（ ）立刻就会干的。
3、蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。
4、蟋蟀钻到土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。
5、（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
三、按要求改写句子。
1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
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2、这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）
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3、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（用加点的词语说一句话）
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四、对“蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。”这句话的理解，正确的是（ ）。（多选）
A、蟋蟀的住宅很豪华
B、蟋蟀修建住宅费尽心血和力气
C、蟋蟀用简单的工具修建了隐蔽、干净又整洁的住宅
五、课内阅读。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒（bā pá）土，还用钳子搬掉较（jiǎo jiào）大的土块。它用强有力的后足踏（tā tà）地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺（pū pù）开。
1、用“√”画出文段中正确的读音。
2、找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词：______、______、______、______ 、______。
3、蟋蟀建造住宅的工具是：_______ 、_______、_______ 、_______ 。
4、蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？
。
六、课外阅读。
昆虫记·蝉（节选）
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带冇一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!
其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。
有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。
我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去，声如霹雷。
蝉一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。
我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!
（节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改）
1、蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?(2分)
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2、第三段画线句子语言有什么表达效果？
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3、第七至十自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？
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4、“垂缕饮清露，流响岀疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？
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第11课 《蟋蟀的住宅》第二课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
háo shèn jué qīnɡ
pāo liánɡ suō zhì
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的读音的掌握情况。
二、在括号中填入合适的关联词。
1、因为 所以 2、即使 也 3、不光 还
4、如果 就 5、即使 只要 还
解析：本题主要考查学生对于关联词的使用和运用情况。
三、按要求改写句子。
1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
2、难道这座住宅不可以算是伟大的工程了吗？
3、她的适应能力很强，无论走到哪里都能很快的随遇而安。
解析：本题主要考查学生对于拟人句和反问句的改写情况，并运用“随遇而安”造句。
四、对“蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。”这句话的理解，正确的是（BC）。（多选）
解析：本题主要考查学生对于本课内容的理解情况。
五、课内阅读。
1、bā jiào tà pū
2、扒 搬 踏 推 铺
3、前足 钳子 后足 后腿
4、我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。
解析：本题主要考查学生的课内文段的阅读理解能力。
六、课外阅读。
1、它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
2、行文生动活泼，语调轻松诙谐。用拟人的修辞手法，通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作细节，生动地描写了蝉的生活习性。
3、作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。
作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。
4、虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘:观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。
解析：本题主要考查学生的课外文章的阅读理解能力。