冀教版数学三年级上册乘数末尾有0的乘法教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学三年级上册乘数末尾有0的乘法教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 19:21:54 | ||
图片预览
文档简介
《乘数末尾有0的乘法》教案
教学目标
一、知识与技能：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
二、过程与方法：经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算；
三、情感态度和价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点
掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。
教学难点
掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。
教学方法
引导自学
课前准备
多媒体课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.计算下面各题：
11×5= 52×8= 35×4=
二、新课学习
1．出示情境图。
乳品厂3天批发出牛奶多少箱？
（1）你都获得了哪些数学信息？
（2）要解决这个问题，你会列式吗？
260×3=
（3）探寻计算方法：
（用投影展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。）
方法二要注意：
（1）一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；
（2）积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。
2.再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？
（指名回答）
3．试一试：
三、结论总结
今天你都有什么收获和体会？还有什么要说的吗？
四、课堂练习
1.列竖式计算
五、作业布置
本节练一练第1、2、3、4题
六、板书设计
乘数末尾有0的乘法
教学目标
一、知识与技能：在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
二、过程与方法：经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算；
三、情感态度和价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点
掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。
教学难点
掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。
教学方法
引导自学
课前准备
多媒体课件等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.计算下面各题：
11×5= 52×8= 35×4=
二、新课学习
1．出示情境图。
乳品厂3天批发出牛奶多少箱？
（1）你都获得了哪些数学信息？
（2）要解决这个问题，你会列式吗？
260×3=
（3）探寻计算方法：
（用投影展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。）
方法二要注意：
（1）一位数的书写位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；
（2）积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。
2.再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？
（指名回答）
3．试一试：
三、结论总结
今天你都有什么收获和体会？还有什么要说的吗？
四、课堂练习
1.列竖式计算
五、作业布置
本节练一练第1、2、3、4题
六、板书设计
乘数末尾有0的乘法