冀教版数学三年级上册第二单元《整十、整百数乘一位数的口算》学案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学三年级上册第二单元《整十、整百数乘一位数的口算》学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 840.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 12:26:31 | ||
图片预览
文档简介
《整十、整百数乘一位数的口算》学案
一、学习目标
1．掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
2．理解整十、整百数乘一位数的口算算理。
二、重点难点
重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
难点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
三、导学问题
1．课前热身
你能根据下图提出两个用乘法解决的问题吗？
（1）
（2）
2．自主探究新知
（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？
把20看成2个（ ），2个（ ）乘4等于8个（ ）。
（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？
（4）归纳总结：
整十数乘一位数的口算方法：
用整十数中“0”前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上一个“0”。
整百整千数乘一位数，可以用整百数或整千数中两个“0”（或三个“0”）前面的数去乘一位数，再在乘积的末尾添上两个“0”（或三个“0”）。
3．达标练习
（1）口算我最快：
90×2＝ 80×7＝ 60×5＝
200×2＝ 300×2＝ 400×4＝
3×30＝ 4×50＝ 6×70＝
（2）一列火车一次载重300吨，3次共载重多少吨？
（3）猜猜我是几？（小动物提醒：我们都是整十数哟！）
×3=1 =（ ）
×6=2 = ( )
×6=4 = ( )
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
“口算”百科知识
口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。
1：会算法
笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理
算理拼玩。不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。
3：练速度
速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4：启智慧
智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
一、学习目标
1．掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
2．理解整十、整百数乘一位数的口算算理。
二、重点难点
重点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
难点：掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。
三、导学问题
1．课前热身
你能根据下图提出两个用乘法解决的问题吗？
（1）
（2）
2．自主探究新知
（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？
把20看成2个（ ），2个（ ）乘4等于8个（ ）。
（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？
（4）归纳总结：
整十数乘一位数的口算方法：
用整十数中“0”前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上一个“0”。
整百整千数乘一位数，可以用整百数或整千数中两个“0”（或三个“0”）前面的数去乘一位数，再在乘积的末尾添上两个“0”（或三个“0”）。
3．达标练习
（1）口算我最快：
90×2＝ 80×7＝ 60×5＝
200×2＝ 300×2＝ 400×4＝
3×30＝ 4×50＝ 6×70＝
（2）一列火车一次载重300吨，3次共载重多少吨？
（3）猜猜我是几？（小动物提醒：我们都是整十数哟！）
×3=1 =（ ）
×6=2 = ( )
×6=4 = ( )
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
“口算”百科知识
口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。
1：会算法
笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理
算理拼玩。不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。
3：练速度
速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4：启智慧
智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。