25.古人谈读书 课件(58张ppt)

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名称 25.古人谈读书 课件(58张ppt)
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文件大小 3.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-08-28 17:27:52

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课件58张PPT。 25 古 人 谈 读 书1.认识“耻、矣”等3个生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点)
3.借助注释,能用自己的话说说课文的大意。(重点)
4.联系自己的读书体会,说说课文中的读书方法对你有什么启发。(难点)学习目标孔子 名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。《论语》 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行。与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。朱熹 南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。曾国藩 我国近代政治家、战略家、理学家、文学家。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清四大名臣”。是我国近代化建设的开拓者之一。我会写 chǐ 诲(教诲)huì耻(无耻)sòng 诵 (诵读)恒 (恒心)héngwèi 谓 (所谓)qǐ岂 (岂敢)kuī 窥 (窥探)缺 (缺少)quē jiē皆 (比比皆是)我会读 chǐ rǔ耻辱 心既到矣 岂敢?xīn jì dào yǐ?qǐ gǎn《读书有三到》 自由朗读课文,说一说本文由几部分构成,请给后两部分各起一个小标题。三部分《读书三要》这三段文章都是关于 的。读书学习自由朗读第一部分:
1.用“ ”画出不理解的词语,并试着翻译文章大意。
2.想一想:这三句话,告诉了我们哪方面的道理?互动课堂 敏/而好学,不耻下问。
知之/为/知之,不知/为/不知,是/知也。
默/而识之,学/而不厌,诲人不倦。朗读指导古文中,“而”前面一般是需要断句的。敏而好学,不耻下问。理解词语勤勉喜好以……为耻向比自己地位低的或学问不如自己的人请教敏而好学,不耻下问。 勤勉而又喜好学习,不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。?学习态度句子翻译谦虚 知之为知之,不知为不知,是知也。理解词语知道是这同“智”,智慧知之为知之,不知为不知,是知也。知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明(智慧)的。学习态度句子翻译求实理解词语zhì记住默而识之,学而不厌,诲人不倦。满足教诲倦怠默而识之,学而不厌,诲人不倦。把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。学习方法学习态度教的态度句子翻译勤奋默而识之学而不厌诲人不倦说一说:通过阅读这段文章,你得到了哪些收获呢?我们在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要不耻下问。对于不明白的问题,懂就是懂,不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心,不能自满。自由朗读第二部分:
1.用“ ”画出不理解的地方,并试着翻译文章大意。
2.朱熹告诉我们读书需要注意什么?重点是什么? 余/尝谓:读书/有三到,谓/心到、眼到、口到。心不在此,则/眼不看仔细;心眼/既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口/岂不到乎?朗读指导古文中“亦”“岂”前面一般是需要断句的。 余尝谓:读书有三到,谓心到、眼到、口到。理解词语曾经说我 余尝谓:读书有三到,谓心到、眼到、口到。我曾经说过:读书有三到,那就是心到、眼到、口到。句子翻译理解词语这里(书本)那么既然专心一意随便一定也 心不在此,则眼不看仔细;心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久。心不在此,则眼不看仔细;心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久。 心不在课本上,那么眼睛就不会看仔细,思想要是不集中,就只能随随便便地诵读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久。句子翻译三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?理解词语要紧了难道吗现在常用的意义是急躁,急促三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?三到之中,心到最重要 。心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?句子翻译 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?再读课文,想一下,朱熹告诉我们读书要注意什么?口到眼到最重要的是哪一方面?原因是什么?(用原文回答)三到心到心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。通过 “读书有三到”你明白了什么道理?读书有三到,也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的,说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读,更重要的是要用心去学习,把学习态度放到第一位。自由朗读第三部分:
1.用“ ”画出不理解的地方,并试着翻译文章大意。
2.曾国藩告诉我们读书需要注意什么?重点是什么? 盖/士人读书,第一/要有志,第二/要有识,第三/要有恒。有志/则断不甘为下流;有识/则知学问无尽,不敢/以一得自足,如/河伯之观海,如/井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者/则断无不成之事。此三者缺一不可。朗读指导古文中,“盖”在句首,后面一般需要断句。理解词语句首语气词,不翻译读书人志向见识恒心  盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。山登绝顶我为峰  盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。句子翻译  盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。总说志向见识恒心 有志则不甘为下流;理解词语下等,劣等 有志则不甘为下流;有志向就不甘心成为下等;句子翻译 东汉的儒学大师孙敬小时候,读书十分刻苦,经常读书至深夜。他害怕自己睡着,就用绳子把头发系在屋梁上。
战国时期的纵横家苏秦,为出人头地而发愤读书。深夜,当他打瞌睡时,就用铁锥刺一下大腿来提神。理解词语因为自我满足就像观,看全,都……的人  有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也; 有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯
之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;句子翻译 黄河波涛汹涌,浩瀚澎湃,河伯(黄河之神)觉得天下的至美都在他一身,再也没有比他更加气势雄浑的了。他乘势东游,要去跟大海一较高低。河伯一路东进,卷着滔滔大浪冲进渤海。啊?这是个什么所在?他竭力向东瞭望,只见海天一片,茫茫无际,不知有几千里那么辽远。自己一路叫嚣着、张狂着,多么不可一世;可是看看大海呢,那么平静安详,却不知比自己深邃宽广多少倍!河伯观海 联系前面,说一说:河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理?有见识则知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,否则,这都是没有见识的人。 有恒者则断无不成之事。理解词语决然,绝对现在常用的意义是长东西折成两截你知道吗? 我们是一个有着悠久历史的国家。在漫长的岁月里,有些词语的意思发生了变化。可能以前常用的意思变得不常用了,而不常用的意思变得常用了。比如本课中的“急”“断”,再比如:走,我们现在的常用的意思是步行,在过去指的是“跑”。有恒者则断无不成之事。三到之中,心到最急。 有恒者则断无不成之事。有恒心就绝对没有成不了的事情。句子翻译 世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,白怪而问之,媪曰:“欲做针。”白曰:“铁杵成针,得乎?”曰:“但需工深!”太白感其意,还而终业。媪自言姓武,今溪旁有武氏岩。铁杵成针媪(ǎo):老太太
铁杵(chǔ):铁棒你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗? 此三者缺一不可。理解词语代指上文说的几件事者,用在一、二、三这样的数词前,指代前面出现的事物 此三者缺一不可。这三者(志向、见识、恒心)缺一不可。理解词语总结:作者认为读书人读书需要什么?用原文回答。  盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。作者是怎样证明自己的观点是正确的?不甘为下流不敢以一得自足断无不成之事甘为下流河伯观海,井蛙窥天有不成之事 作者从正反两方面加以论证。如果我们遵循这三点,那么会达到高尚、博学、成功的境界;如果做不到这三点,则一事无成。最后作者进行总结,告诉我们,读书的时候这三者缺一不可,点明这三点的重要性。再读文章,说一说你受到什么启发?我知道了要想成功,既要既要有志向,又要有见识,还要有毅力!以后学习遇到困难,我不能再轻易说我不会,要去思考解决办法!想一想:“读书有三到”和“读书三有”各点明了读书需要哪几种态度?重点各是什么?心到
眼到
口到志向
见识
恒心心到
最重要缺一不可   第一篇短文出自《论语》,由三则语录构成,表现了古人谦虚求学、学而不厌的学习态度和默而识之的学习方法。
第二篇短文是朱熹总结的读书方法,即“读书三到”:心到、眼到、口到。
第三篇短文是曾国藩总结的读书方法,他认为士人读书要做到有志、有识、有恒。下面理解有误的一项是( )。A.论语告诉我们,思维要敏捷,要能够向学问比自己高的人请教。
B.“知之为知之,不知为不知”是一种智慧。
C.“诲人不倦”,是对传授知识的人说的。A同学们,
再见!