24.月迹 课件（23张ppt）

课件23张PPT。 24 月 迹1.认识“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”。
2.默读课文，了解文章的主要内容，说说月亮的足迹都出现在哪里。（重点）
3.把握寻月过程中孩子们的心理及其发展变化的轨迹。（重点）
4.找出文中描写得有趣的片段，体会作者细腻的感受和动人的描写。（难点）学习目标
贾平凹（wā）（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。有小说集《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱的踪迹》等??? 我会读niǎo niǎo袅 袅 嫦 娥 嫉妒瓷盆cháng é?jí dù?cí pén1、请用一句话概括本文的主要内容。 中秋夜里，一群孩子（“我”和弟弟妹妹）寻找月亮的故事。 第一部分（1～2）写中秋夜晚，我们盼望月亮的到来。
第二部分（3～23）写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分（24）写我们在沙滩寻找月亮，并发表感慨。概括段落孩子们在哪儿寻到了月迹？镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……


镜中看月 　
院中望月

河中寻月

眼瞳见月

思考月亮 长了腿 圆亏 消失“失望”玉玉、银银、桂树嫦娥 “羡慕” “嫉妒” “争执” 一人一月，月亮在心 哪一处的水里都有月亮 “越发觉得奇了” 眼瞳里都有 “竟是这么多”白光光的 “那无边无际的天空也是我们的了” “来了兴趣”寻月过程寻月所见孩子的心理在寻月的过程中，孩子们看到了什么？产生了什么样的丰富想象？有着怎样的心理变化呢？
童心想象力原来月亮是长了腿的似乎我们已在月里月亮就在每一个人的心里了只要你愿意，它就有了哩它是属于我们的，每个人的用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题：
我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。“款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。
“渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。2、自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月？为什么？院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。 杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么地惹人怜惜。五、 再读，探月之喻思考并交流 到了院外，孩子们并没有停下寻找的脚步，月亮无处不在。又在河里，在孩子们的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢？月亮代表着美好的事物，它是属于我们每个人的。柔美的月光洒向大地，将大地上的万物变得更加美好，所以月亮代表着美好的希望。举头望明月，低头思故乡。
　　　　　　　　——李白
露从今夜白，月是故乡明。
　　　　　　　　——杜甫　　游子眼中的月：打开记忆宝库但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄　与亲人别离眼中的月：打开记忆宝库我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
——李白　与友人别离眼中的月：打开记忆宝库恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。
——吕本中　思念妻子的丈夫眼中的月：打开记忆宝库　　 本文通过描写孩子们中秋夜寻找月亮足迹的过程，描绘了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉我们：美好的事物属于每个人，只要我们努力去寻找，就能找到我们想要的美好事物。
请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。?例句：月亮是一盏黑暗中的明灯,让夜行的人们明确前进的方向。?
月亮是 ， 。
月亮是 ， 。 一束冬日里的暖阳让寒风中的人们倍感温暖一曲思念的歌谣使远在他乡的游子获得心灵的慰藉同学们，
再见！