三年级上册美术教案 - 6 《 黑与白 》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案 - 6 《 黑与白 》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-27 20:58:57 | ||
图片预览
文档简介
《黑与白》
——有趣的正负形
教学内容：
人教版(2003版）美术四年级下册 第3课 黑与白
课 型：造型·表现 欣赏·评述
课 时：1课时
教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画即正负形图形，培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计有趣的正负形图形的创造力。
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，初步了解正负形创意手法带来的艺术美。激发他们的灵感。
2、多角度地欣赏和认识美术作品，通过游戏形式能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3、通过对《太极图》的阐释，了解中国文化。
重点和难点：
重点：
以正负形创意手法来认识图形的形式美法则及创意思维方法，拓展学生想象空间。
难点：
通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学准备：
（学生）刮画纸、刮画笔
（教师）课件、收集黑白图片、资料
教学过程：
课前热身游戏：
视力大考验
一、游戏导入——思维大训练
1.通过三个思维游戏，引导学生初步认识正负形的构成。
2.揭示课题: 《黑与白》——有趣的正负形
3.引导认识正形——黑色形体本身，负形——形体周围空白部分
4.打开书本第三课，指名读左上角这句话。
【设计意图：《课程标准》指出“兴趣是最好的老师”。通过三个思维游戏，激发学生兴趣。在有趣的活动中引导学生初步认识正负形的构成】
二、欣赏《鲁宾杯》了解正负形组合的含义——含义大了解
师过渡：刚才三个思维游戏我们已经初步感受黑白之间相互转化所取得的意想不到的视觉效果，下面这个有名的《鲁宾杯》将让我们感受黑白对比、正负形转换所带来的视觉美感。
1.出示图片《鲁宾杯》
2.师提问：你看到了什么？正形是什么？负形是什么？你发现了什么？
3.学生汇报交流：正形是黑色人脸，负形是白色杯子。
4.贴出分解开的人脸和杯子，找出人脸及杯子的轮廓线，引导发现共用的轮廓线。（板书：共用轮廓线）
5.小结：一个图形深色的图容易成正形，而浅色的部分称为负形。正负图形正是通过共用轮廓线组合的。
【设计意图：教师先引导学生观察正形是什么？负形是什么？形成正负形的条件，从而更好理解什么是正负形。再通过找正形和负形的轮廓线，让学生自主发现，正负形共用了轮廓线。体现了学生为主教师为导的教学理念。】
三、欣赏评述《太极图》——佳作大欣赏
师过渡：黑白转换组合成正负形最典型也是最早的可谓中国的《太极图》。
1.出示《太极阴阳图》
师：这是被誉为是“天下第一图”的太极图。你知道太极图是由什么组成的吗？
2.指名学生回答：黑白两个鱼形纹组成的圆形图案。
3.师：太极图正形是什么？负形是什么？正负形怎样转换的？
4.学生汇报交流。
5.师引导：用一条优美共用的S曲线将一个完整的图形分割成黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，中国民间俗称“阴阳鱼太极图”。阴鱼中阳眼，阳鱼中阴眼，形象化的表现了阴阳轮转、相生相克之万物生化的道理。太极图简洁的S形构图也因此被承袭为中国图案中最重要的骨架形式。这幅图已经成为中国传统文化的标志，
6.小结：像《鲁宾杯》《太极图》这样的正负形组合的要点：1、正形与负形，共用一个轮廓线。2、正负形结合至少有正形、负形两个图像。
7.巩固练习：下面两张作品哪张才是正负形图形？为什么？
（引导学生抓住共用轮廓线来解决。）
【设计意图：《课标》指出学生要会用自己的语言评述一件作品，通过欣赏太极图，自己找共用的轮廓线，放手让学生试着评述太极阴阳鱼互换，从而理解阴阳轮转，相生相克的道理。感受中国文化的精深。】
四、以给定的正负形进行联想训练——联想大爆炸
1.通过正形苹果标志图形进行联想训练。
(出示苹果标志
师：看到这个苹果LOGO你有什么疑问？
生交流汇报：被谁咬一口？
(出示百度搜索截图，出示大家的疑问。
(启发同学从“苹果的缺口”进行联想。
师：苹果缺口是被谁咬掉的？可以联想到的事物有哪些？
学生汇报交流：虫子、乔布斯、刺猬、懒羊羊、猪八戒、蜗牛……
④以“苹果”作正形，以联想的事物作负形，从“苹果的缺口”出发进行正负形创意训练。
指名同学上台组合，展示创意作品：《乔布斯与苹果》
2.出示负形“鱼刺”，进行联想训练
(启发“鱼刺”与谁有关：猫、鲨鱼、菜刀……
(出示正形鲨鱼，指名学生上台组合，展示创意作品。
(师引导;怎样组合更有意思，体现“一语双关”。
3.欣赏另外两幅“一语双关”的作品，让学生评述怎样体现“一语双关”
【设计意图：通过给定的正形“苹果的缺口”引导想象，可以与哪些负形组合以及给定的负形“剩下的鱼刺”引导想象，可以与哪些正形组合；并让学生上台现场组合这两个主题的正负形图形。教师始终是引导者，引导学生通过共用轮廓线组合更有趣的正负形，学生在轻松愉快的游戏活动中掌握了知识。】
五、方法大放送
1、介绍正负形创作方法：
不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。注意共用轮廓线的巧妙设计。
2、师示范：
(“苹果的缺口”( 身边的事物，如：牙膏牙刷组合成的正负形图形。
【设计意图：教师的示范作用在美术教学中至关重要，示范应遵循从易到难的原则，先从之前学习的“苹果的缺口”示范，消除学生畏难情绪，再从身边熟悉事物引导，哪些事物可以组合成有趣的正负形。】
六、欣赏同龄人作品
七、学生创作
1.出示星级作业：
：“苹果的缺口”“鱼刺”进行正负形创意。
：选择身边的事物，自行设计一组正负形图形，构思巧妙，有一定主题。
八、作品评价
1、自评
2、互评
3、师评
【设计意图：评价也是检验学生学习效果的有效方法，自评是让学生利用所学知识阐述自己作品的创意；互评是练习评述一件作品的优点，达到互相学习。】
九、全课总结
十、拓展
正负形在海报中的运用
——有趣的正负形
教学内容：
人教版(2003版）美术四年级下册 第3课 黑与白
课 型：造型·表现 欣赏·评述
课 时：1课时
教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画即正负形图形，培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计有趣的正负形图形的创造力。
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，初步了解正负形创意手法带来的艺术美。激发他们的灵感。
2、多角度地欣赏和认识美术作品，通过游戏形式能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3、通过对《太极图》的阐释，了解中国文化。
重点和难点：
重点：
以正负形创意手法来认识图形的形式美法则及创意思维方法，拓展学生想象空间。
难点：
通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，能够尝试运用正负形创意手法设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学准备：
（学生）刮画纸、刮画笔
（教师）课件、收集黑白图片、资料
教学过程：
课前热身游戏：
视力大考验
一、游戏导入——思维大训练
1.通过三个思维游戏，引导学生初步认识正负形的构成。
2.揭示课题: 《黑与白》——有趣的正负形
3.引导认识正形——黑色形体本身，负形——形体周围空白部分
4.打开书本第三课，指名读左上角这句话。
【设计意图：《课程标准》指出“兴趣是最好的老师”。通过三个思维游戏，激发学生兴趣。在有趣的活动中引导学生初步认识正负形的构成】
二、欣赏《鲁宾杯》了解正负形组合的含义——含义大了解
师过渡：刚才三个思维游戏我们已经初步感受黑白之间相互转化所取得的意想不到的视觉效果，下面这个有名的《鲁宾杯》将让我们感受黑白对比、正负形转换所带来的视觉美感。
1.出示图片《鲁宾杯》
2.师提问：你看到了什么？正形是什么？负形是什么？你发现了什么？
3.学生汇报交流：正形是黑色人脸，负形是白色杯子。
4.贴出分解开的人脸和杯子，找出人脸及杯子的轮廓线，引导发现共用的轮廓线。（板书：共用轮廓线）
5.小结：一个图形深色的图容易成正形，而浅色的部分称为负形。正负图形正是通过共用轮廓线组合的。
【设计意图：教师先引导学生观察正形是什么？负形是什么？形成正负形的条件，从而更好理解什么是正负形。再通过找正形和负形的轮廓线，让学生自主发现，正负形共用了轮廓线。体现了学生为主教师为导的教学理念。】
三、欣赏评述《太极图》——佳作大欣赏
师过渡：黑白转换组合成正负形最典型也是最早的可谓中国的《太极图》。
1.出示《太极阴阳图》
师：这是被誉为是“天下第一图”的太极图。你知道太极图是由什么组成的吗？
2.指名学生回答：黑白两个鱼形纹组成的圆形图案。
3.师：太极图正形是什么？负形是什么？正负形怎样转换的？
4.学生汇报交流。
5.师引导：用一条优美共用的S曲线将一个完整的图形分割成黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，中国民间俗称“阴阳鱼太极图”。阴鱼中阳眼，阳鱼中阴眼，形象化的表现了阴阳轮转、相生相克之万物生化的道理。太极图简洁的S形构图也因此被承袭为中国图案中最重要的骨架形式。这幅图已经成为中国传统文化的标志，
6.小结：像《鲁宾杯》《太极图》这样的正负形组合的要点：1、正形与负形，共用一个轮廓线。2、正负形结合至少有正形、负形两个图像。
7.巩固练习：下面两张作品哪张才是正负形图形？为什么？
（引导学生抓住共用轮廓线来解决。）
【设计意图：《课标》指出学生要会用自己的语言评述一件作品，通过欣赏太极图，自己找共用的轮廓线，放手让学生试着评述太极阴阳鱼互换，从而理解阴阳轮转，相生相克的道理。感受中国文化的精深。】
四、以给定的正负形进行联想训练——联想大爆炸
1.通过正形苹果标志图形进行联想训练。
(出示苹果标志
师：看到这个苹果LOGO你有什么疑问？
生交流汇报：被谁咬一口？
(出示百度搜索截图，出示大家的疑问。
(启发同学从“苹果的缺口”进行联想。
师：苹果缺口是被谁咬掉的？可以联想到的事物有哪些？
学生汇报交流：虫子、乔布斯、刺猬、懒羊羊、猪八戒、蜗牛……
④以“苹果”作正形，以联想的事物作负形，从“苹果的缺口”出发进行正负形创意训练。
指名同学上台组合，展示创意作品：《乔布斯与苹果》
2.出示负形“鱼刺”，进行联想训练
(启发“鱼刺”与谁有关：猫、鲨鱼、菜刀……
(出示正形鲨鱼，指名学生上台组合，展示创意作品。
(师引导;怎样组合更有意思，体现“一语双关”。
3.欣赏另外两幅“一语双关”的作品，让学生评述怎样体现“一语双关”
【设计意图：通过给定的正形“苹果的缺口”引导想象，可以与哪些负形组合以及给定的负形“剩下的鱼刺”引导想象，可以与哪些正形组合；并让学生上台现场组合这两个主题的正负形图形。教师始终是引导者，引导学生通过共用轮廓线组合更有趣的正负形，学生在轻松愉快的游戏活动中掌握了知识。】
五、方法大放送
1、介绍正负形创作方法：
不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。注意共用轮廓线的巧妙设计。
2、师示范：
(“苹果的缺口”( 身边的事物，如：牙膏牙刷组合成的正负形图形。
【设计意图：教师的示范作用在美术教学中至关重要，示范应遵循从易到难的原则，先从之前学习的“苹果的缺口”示范，消除学生畏难情绪，再从身边熟悉事物引导，哪些事物可以组合成有趣的正负形。】
六、欣赏同龄人作品
七、学生创作
1.出示星级作业：
：“苹果的缺口”“鱼刺”进行正负形创意。
：选择身边的事物，自行设计一组正负形图形，构思巧妙，有一定主题。
八、作品评价
1、自评
2、互评
3、师评
【设计意图：评价也是检验学生学习效果的有效方法，自评是让学生利用所学知识阐述自己作品的创意；互评是练习评述一件作品的优点，达到互相学习。】
九、全课总结
十、拓展
正负形在海报中的运用