四年级上册美术教案- 15《有创意的书》 人 教新课标

美术课教学设计

学 科
美 术
课 题
有创意的书（人教美术四年上册第15课）
教 者
赵 岩
学 校
公园一校
课 型
设计 应用
课 时
2-1
教
学
目
标
学生初步了解书籍设计的基础知识。
让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。
提高学生的创作表现能力和动手能力。
激发热爱祖国的情感和学生美术学习的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
教学重点
学生初步了解书籍设计的基础知识。
教学难点
学生运用美术技法，大胆想象，设计制作一本有创意的书。
教学用具
课件、不同种类的书籍、自制教具；剪刀、胶水、彩纸等演示用具
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、组织教学
二、实物导入
三、探究发现
检查学生用具 稳定学生情绪
谈话：我们伟大的祖国有着悠久的历史，五千年的岁月留下了数不尽的宝贵财富。
（教师出示实物）
结绳记事、骨片、简书、帛书、
线装书、现代书、电子书
师生交流书的起源及发展
3.交流谈话：同学们有什么感想呢？
4.教师出示多种书籍，引导学生概括书的种类
5.出示课题：《有创意的书》
1.探究图书设计的结构
a.问：书都有哪些地方需要设计呢？
问：外观包括什么呢？
师生探究书封面、封底的结构。
师：书名是一本书的灵魂。
（出示课件：图书设计的结构）
教师小结
b.（出示课件：比一比）
师：你更喜欢哪本书的设计？
用具放好 准备上课
了解书的起源及发展，与老师和同学交流自己的知识。对书的设计产生兴趣。
生：为我们祖先的智慧感到骄傲！
学生欣赏造型各异的书，概括书的种类：镂空书、立体书、布书、异形书、折叠书
生：外观和内页
生：造型、封面
学生观察封面包括什么
生：书名、图案、作者、出版社
总结图书设计的几要素
引导学生了解我国五千年的书籍文化，激发学生对祖国文化的热爱，产生民族自豪感，并对书籍设计产生了兴趣。
突出教学重点，解决教学难点。
四、自主创作
五、作品展示
小结：书名要放在封面显著的位置上，大方、醒目。
c.（出示课件：游戏找朋友）
师：为这些书名找到适合它的图案设计好吗？
2.探究手工书的制作方法
a.师生交流、共同设计。
师：老师想以爱为主题设计一本书，用什么造型最合适？
师：用什么方法能剪出漂亮有对称的心形呢？
b.教师示范讲解具体方法，并提示学生安全用剪刀。
板书：造型 封面
3.师：你们想设计一本什么书呢？
教师参与学生小组讨论，鼓励学生大胆构思，表扬合作意识强的小组。
师生交流设计构思
1.提出作业要求：以小组或个人的
方式设计一本书
2.学生制作，教师巡视指导，发现问题及时解决，鼓励学生设计有创意的作品。
1.展示学生半成品
2.师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。
3.爱护书籍的教育
4.好书推介：《中华上下五千年》
师：希望同学们在了解中国历史的同时，更加热爱我们伟大的祖国。
5.下课
学生观察比较
生：喜欢第一本书的封面设计，因为它的书名醒目、美观，而第二本书的书名太小了。
学生游戏：为书名找朋友。
学生参与老师的设计制作
学生齐声说：心形最合适。
生：对折剪的方法
观察学习具体的制作方法。
学生小组交流、讨论，产生构思，分工明确
明确作业要求
学生自主创作，大胆构思，设计有创意的作品
从立意和造型等方面展示介绍作品
生：要爱护书籍
受到爱国主义教育，感情升华。
探究发现封面设计与书籍内容的联系，与语文学科知识进行整合
采取多种方法，使学生
思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展
培养健康的审美情趣，提高审美能力。
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
板
书
设
计
多媒体
课件
有创意的书
a造型
b封面