四年级上册美术教案－ 10 我是汽车设计师 人教新课标

《我是汽车设计师》教学设计
教学目标：
1、把自己设计的、独特的汽车用绘画形式表现出来。
2、培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
教学重点：
能用绘画的形式表现出有创意的汽车
教学难点：
能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的思路
教具：课前微课视频、课堂课件、
学具：水彩笔、铅笔、橡皮、课前学习任务单
教学过程：
一、预习汇报
1、观看课件中著名汽车的标志，学生猜一猜品牌，简单介绍车的种类。
（出示课件：汽车标志图片）
师：谁知道这是什么汽车的标志？
生：奥迪（德国）、奔驰（德国）、现代（北京）
师：有没有同学认识这个标志？我更愿意叫它为“中国的骄傲”，它就是《红旗汽车》，这是一款我们国家自主设计、自主研发的汽车，在国庆阅兵式上，它和国家领导人一起检阅了我们的军队。
师：汽车的品牌有很多种，汽车的功能都有哪些呢？
生：救护车、消防车、警车等等
师：虽然汽车的种类还有很多种，但是世界各地的汽车设计师们还在为开发不同形象、不同功能的汽车而努力工作。今天，就让我们来体验一下汽车设计师的工作
2、出示课题、板书
设计意图：通过简单交流，使学生明白设计要以功能为基础、外形辅助功能，使功能更为合理。
二、合作探究
1、教师出示各种车辆的不同功能
（出示课件：展示多种功能的汽车）
师：汽车可以使我们的生活变得更加快捷、方便，具体的功能有哪些呢？
生：出行方便、救护病人、携带更多物品
2、引导学生说出对汽车功能的改进和设计。
（出示课件图片）
师：有没有什么功能是你想借助汽车来完成？或者说，你想为汽车添加什么功能？
生：
3、出示课前学习任务单，选择有代表性的作品与全班同学交流完善。
（出示课件：学生作品）
师：让我们看一看，袁媛同学为自己的汽车设计了怎样神奇的功能？
师：请袁媛同学为大家介绍一下他的汽车！
袁媛：我设计的汽车
师：袁媛同学设计的汽车非常有创意，她将车厢设计成了昆虫的形状，利用空气流动来达到节省能源的作用，还可以释放氧气达到环境保护的作用！袁媛同学在设计的过程中遇到了问题，让我们一起来帮她解决。
师：汽车的形状应该怎样设计？谁能说一说你的看法？
生：
师：在生活中，虽然有各种各样的汽车，但是他们都有一个共同的特征：都具有车厢和轮子，无论我们设计的汽车外形有多么的与众不同，必须要具备车厢和轮子！
师：袁媛同学的第二个问题是：“怎样的形状才能让汽车轻便？”
师：在生活中，为了让汽车更加轻便、速度更快，设计师们通常会采用流线型设计车身，并降低整个汽车的高度。
（出示课件：学生作品）
师：袁媛同学的作品其实还可以再添加一些功能，谁能说一说你的想法？
生：
师：同学们的想法真是妙极了！
三、答疑点拨
1、提出问题,培养学生的想象能力，拓展学生的思维空间。
师：我看了同学们《课前学习任务单》上的设计草图，我发现了一个问题。好多同学反映不会画翅膀？我想问一问，你画翅膀，是装饰汽车还是想让汽车拥有飞行的能力？
师：想让汽车飞起来，为什么一定要画翅膀，我设计的汽车没有翅膀一样飞的又快又高！有没有其他的方法可以代替翅膀呢？
生：热气球、火箭
2、学生互相交流，根据教师提供的建议以及同学的帮助修改自己的作品，并涂色。
师：同学们的设计非常独特。
师：在你们设计的草稿中，同学们都提出了在设计过程中，遇到的困难。我为同学们准备了一些建议，就在右上角的小纸条里，同学们可以作为参考，和同桌之间互相讨论，然后修改你的作品，记得要给它画上颜色。
3、学生作业，教师指导。
四、总结反馈
1、请学生上台展示自己的设计成果，教师出示学生更改之前和更改之后的作品，对变动大、效果好的学生，予以表扬。
2、在点评作品时，要告诉学生“每一副美术作品都是不完美的，只有存在着不完美，我们才能不断进步，我们要用宽容的心胸，允许不完美的存在。”