人教版八年级物理教案：3.1温度

第1节 温度
教学目标：
1、知识和技能
● 理解温度的概念。
● 了解生活环境中常见的温度。
● 会用温度计测量温度。
2、过程和方法
● 通过观察和实验了解温度计的结构。
● 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观
● 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然
现象中的物理规律。
重、难点：
1、设计测温度的仪器（温度计）
2、正确使用温度计
教学器材：
电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计、自制温度计
教学过程：
一、导入新课
欣赏一段有春、夏、秋、冬的图片。
一年有四季之分，我们主要靠什么来区分？引入温度的教学。
二、 进行新课
1、温度：物体的冷热程度叫做温度
（1）介绍教材“想想做做”实验引入温度计的教学。
我们在日常生活中经常凭感觉判断的高低是不可开的，要想准确的判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计。
（2）演示“自制温度计”怎样测物体的温度，需要如何改进？
放入热水里，细管中水柱上升;放入冷水里，细管中水柱下降。
这个小瓶虽然能准确地分辨出两杯水温的高低，但却不能测出具体的温
度值。
还需要加刻度，缩小体积。
2、温度计的原理、构造和分类
（1）、原理：液体的热胀冷缩性质。
（2）、构造：玻璃泡、玻璃管、液体和刻度。
（3）、分类：试验用温度计、寒暑表、体温计。
3、摄氏温度 单位：摄氏度(℃)
冰水混合物的温度规定为0摄氏度，一标准大气压下沸水的温度规定为100摄
氏度。然后在“0”和“100”之间分成100等份，每一个等份就是1摄氏度。
举例说明温度的写法和读法，如37℃读作三十七摄氏度；-4.7℃读作零下四点
七摄氏度或负四点七摄氏度。
4、温度计的正确使用
（1）、会认：量程、分度值和零刻线。
（2）、会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。
（3）、会读：稍后待液柱稳定后再读，温度计不能离开被测液体。
（4）、会看：视线要与液柱的上表面相平。
5、体温计
（1）、结构、量程、分度值。
（2）、使用。
三、课堂小结
1、温度 ：物体的冷热程度。
2、温度计的工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成。
3、0℃和100℃的规定：在一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度;沸
水的温度规定为100摄氏度。
4、温度计的正确使用：
会认：量程、分度值和0刻线。
会放：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。
会读：稍后待液柱稳定后再读，温度计不能离开被测液体。
会看：视线要与液柱的上表面相平。
5、体温计
四、巩固练习、作业
练习参见幻灯。
作业为教材课后练习题。
五、板书设计
参见课堂小结。