14 如何欣赏绘画作品 课件（28张幻灯片）

课件28张PPT。《梦》毕加索（西班牙）《蒙那丽莎》达·芬奇（意大利） 请同学们想一想这两幅作品在色彩的运用上有什么不同？如何欣赏绘画作品 之绘画中的色彩三　原　色三　间　色冷　　　色暖　　　色色彩的基本知识：三原色三　间　色　　在原色和原色之间调配出来的颜色叫做三间色。能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩暖色冷色冷 色暖 色色彩搭配规律：色彩是画家借以传达自己情感的一种表达形式，它作为一种抽象的艺术语言，就要符合视觉特点，运用色彩规律传达给大家美的形式。色彩对比法（冷暖 补色 明度 纯度 面积）色彩调和法（同种色 类似色 对比色 ）色彩象征冷暖对比马蒂斯（法国）油画《舞》利用人们对色彩的冷暖心理，通过对比来获得丰富的色彩效果 红色人体 绿色地面 蓝色天空色彩对比法一
明度对比明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。
《埃斯泰克的海湾》塞尚（法）色彩对比法二夜间咖啡座—室外 凡高
补色对比色环上处在对应的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等色。天蓬的橘黄色与夜空的深蓝色形成强烈的补色对比
色彩对比法三纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。色彩间鲜与浊的对比，使得主色突出艳丽纯度对比色彩对比法四面积对比蒙德里安（荷兰）构图面积差别小色彩对比强烈面积差别大色彩对比弱色彩对比法五 色彩调和是指两种或两种以上的色彩合理搭配产生统一和谐的效果同种色调和类似色调和对比色调和同种色调和：同一种色在明度、纯度上有区别的调和方法 使之产生循序的渐进，在明度、纯度的变化上，形成强弱、高低的对比，以弥补同色调调和的单调感。克里姆特（奥地利）阿德勒·布罗赫—鲍尔像梵高 向日葵类似色调和：是相邻的，以色相接近的某类色彩，具有同一色性的色彩调和 如红与橙、蓝与紫等。主要靠类似色之间的共同色来起作用.《餐桌》马蒂斯（法）
对比色调和：是通过改变对比色的明度 纯度及面积的差别，使本来色差较大、色相距离较远的色彩达到调和的方法。如红与绿 黄与紫 蓝与橙 采用双方面积的大小不同的处理方法来达到对比中的和谐色彩的象征红色：橙色： 黄色： 绿色：蓝色： 紫色： 白色：灰色： 黑色： 热情、活泼、温暖、吉祥、危险……
兴奋、甜蜜、快乐 愉快、高贵、希望、注意……. 和平、柔和、青春、安全、理想……深远、永恒、沉静、寒冷……优雅、高贵、魅力、自傲、轻率……纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无…… 沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极……崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐怖、绝望…….毕加索（西班牙）《格尔尼卡》1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行毕加索对这一野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几周完成，对法西斯兽行的谴责和抗议。画中剪贴的视觉效果，并不是真正的剪贴手段，通过手绘的方式表现，一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑 白 灰三色，有效地突出画面的紧张与恐怖气氛。
《呐喊》
蒙克（挪威）
近似版画的方式，把红、蓝、绿、赭石的色线，组成流动的河水和天空形象。画面中央的形象使人毛骨悚然以极度夸张的笔法，颤动的线条，在人物形象的周围形成了一个个湍急的漩涡，人好像要被漩涡吞没了，画面似乎发出了绝望的呐喊。表现了画家一种强烈不安感的彷徨心理及内心的恐惧情感。蒙克（挪威）《生命的舞蹈》 画面左边身着白色衣裙的姑娘和绿色草地上生长的一支小花,象征青春 纯洁和美丽；中间一对穿着红 黑颜色拥抱起舞的男女象征着燃烧着的爱情；右边一位孤独的穿黑色裙子的中年妇女陷入悲哀与失落 绝望与忧伤梵高（荷兰）《高更的椅子》 画中使用了很多高更画作中常见的冷绿色、深褐色和蓝灰色，表示他对高更绘画的喜爱；椅子上燃着的蜡烛代表了凡高心目中的高更；椅上放置的两本厚厚的书，代表着高更的深奥与广博；挂着的灯烛是后面墙上唯一的装饰，犹如凡高自己，闪烁着友爱的光圈，铺落了一地的光点那是家的平安与温馨。夏加尔（俄国）《生日》
描绘了画家结婚前的一次与未婚妻相会的印象，表达了画家的快乐与热情，画风很有幻想意味，以平面的形式、单纯的色彩，使画面洋溢起奇异的幸福感。他的梦幻、浪漫、抒情式的画风如诗歌一般，有着欢快动人的情调，甚至还使人感到儿童般的率直与天真。马蒂斯油画《舞》 用强烈的原色作画，大胆进行着冷与暖的较量，无视色彩与现实的关系，大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延。舒展线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地之间起舞，好像听到了惊天动地的鼓声，翠绿的大地在鼓声中被夜幕所覆盖，舞动着的已分不清是生命还是火焰康定斯基 （俄罗斯） 黄色的画布一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达艺术家内在的情绪。多变的行动“今天我也是大师”课后拓展：运用以上所学的色彩知识，以书面表达形式，记录一副名画的欣赏感受。