6蝙蝠和雷达 教案+教学反思

《蝙蝠和雷达》教学设计
教材分析:
《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重、难点：教学重点：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。教学难点：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。教学目标：1、认识12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等 词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。培养学生的理解和概括能力。
教学过程：
一、揭示课题1、（PPT出示飞机夜航的画面）清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？2、出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（PPT简介蝙蝠：蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。蝙蝠非常爱吃昆虫，所以“蝙”和“蝠”都是虫字旁）
板书：蝙蝠3、飞机是交通工具，蝙蝠是动物，它们之间有什么关系呢？这是因为飞机上的——雷达。板书：雷达　 （PPT简介雷达）无线电检测和测距，是利用微波波段电磁波探测目标的电子设备。白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受雾、云和雨的阻挡，具有全天候、全天时的特点，并有一定的穿透能力。因此，它不仅成为军事上必不可少的电子装备，而且广泛应用于社会经济发展(如气象预报、资源探测、环境监测等)和科学研究。5、PPT揭示课题：26 蝙蝠和雷达（板书：和）齐读二、初读课文，整体感知1、读一读：用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通课文。
2、想一想：课文主要讲了一件什么事？（请你用几句话概括一下）
3、指名读生字、词语。4、课文主要讲了一件什么事？ 　　　　
过渡语：原来雷达是摹仿蝙蝠探路的方法设计而成的。那么雷达究竟和蝙蝠有什么相似之处呢，我们先来看看蝙蝠飞行的高超本领。
三、深入研读，感悟体会1、PPT思考：从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读第3自然段，划出有关句子，说说你的理解。
（PPT夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。）
2、PPT蝙蝠夜间高超的飞行本领引起了科学家的思考，请默读课文4--6自然段。想一想:为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？然后完成下表。
试验条件
?
试验情况
第一次试验
蒙住蝙蝠的________________
结果______________
第二次试验
蒙住蝙蝠的________________　
结果______________
第三次试验
封住蝙蝠的________________　
结果______________
试验结论
?
3、PPT“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”这个结论和书上的有什么不同？哪一个更科学？
(PPT丢掉“配合”是不科学的，因为第二次和第三次两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。)
4、PPT蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 读读第7自然段。
读课文第7自然段，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
板书：嘴 超声波 障碍物 耳朵
5、过渡：雷达的设计原理又是怎样的呢？读读第八自然段。（读完说说雷达的设计原理）
板书：天线 无线电波 障碍物 荧光屏
6、再读课文第7、8自然段，完成下列填空。
PPT:
( ) ( )。
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
( ) ( )。
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
四、区分词语
1、区别试验和实验
试验：为了查看某事的结果或某物的性能而 从事某种活动。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
PPT填空：
试验 实验
科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们目瞪口呆。
五、课外延伸，拓展思维
1、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？请你快速阅读“资料袋”。
2、你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？用简短的话向大家作一下介绍。
六、总结
科学创造无处不在，期待同学们拥有一双善于发现的眼睛，能在生活中细心观察，认真思考，发现和创造出更多对人类有用的东西。板书设计：
教学反思：
?《蝙蝠和雷达》这篇课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究,找出了蝙蝠夜晚能顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行。? 对于四年级学生来说，他们以形象思维为主，生活经验不足，所以要读懂课文从中受到启发，弄清蝙蝠夜晚能安全飞行的道理是重点也是难点。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、课外拓展”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。 教学时，共分四步进行：第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习第3自然段，使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采用“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。第四课外拓展，激发学生对科技的热爱。
另外，板书设计直观地体现了本课时的重点也是难点内容，弄清楚了蝙蝠和雷达之间的关系，并且在学生上黑板板书的同时也达到了本课时的教学目标，让内容和形式相得益彰。