冀教版数学三年级上册第三单元《旋转与平移》教案

《旋转与平移》教案
教学目标
一、知识与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。
二、过程与方法：通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
三、情感态度和价值观：通过学生的学习，增强数学的应用意识。
教学重点
学生在方格纸上画出平移后的图形。
教学难点
学生在方格纸上画出平移后的图形。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.教学生做好风车。
2.请同学们将自己做的风车玩一玩，让风车转起来。
二、新课学习
自学指导：请同学们仔细观察风车的转动情形，想一想风车和风车的转动有什么特点？想好后和小组同学说一说。
1. 学生观察旋转的风车，独立探究风车和风车的转动有什么特点。
2. 小组交流风车和风车的转动有什么特点。
合作交流
学生可能会说：
1. 风车被风一吹就转起来。
2. 用嘴一吹风车风车也会转起来。
教师要适时予以引导：风车叶轮的转动是围绕着哪转动的？
最后通过交流和讨论，使学生了解风车是围绕一个点或一个轴转动的。
教师说明，风车的转动就是旋转。
板书：旋转
专项训练1
说一说，在生活中你见过那些旋转现象？
质疑 为什么你认为这些现象是旋转?
自主探究与合作交流2
刚才我们共同认识了旋转现象，现在我们再来共同认识另一种现象。
（一）请同学们和老师一起做
1. 做从书包取书、推书动作。
2. 做书在桌面的水平移动。
要求：沿一个方向平行移动。
（二）交流研讨
1. 讨论：刚才做的取书、推书动作以及书的移动有什么特点。
2. 小组交流
3. 师生互动
交流时，只要学生说出大致的意思即可。
教师说明这些物体的运动就是平移。
板书：平移
专项训练2
说一说，在生活中你见过那些平移现象？
（交流时教师要尊重学生对所举实例的感受，帮助学生正确认识平移现象。）
质疑研讨和训练应用
质疑：
向一个方向但不是平行移动的生活现象是平移吗？
旋转与平移有什么不同？
三、结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
四、课堂练习
1．连一连。
升旗时国旗的运动 钟摆的运动
在算盘上拨珠 平移 电梯的运动
风扇叶片的运动 火车的运动
光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘
五、作业布置
教材第39页练一练第1、2、3题
六、板书设计
旋转与平移
升旗时国旗的运动 钟摆的运动
在算盘上拨珠 平移 电梯的运动
风扇叶片的运动 火车的运动
光盘在电脑里的运动 旋转 把握汽车的方向盘