冀教版数学三年级上册第四单元《三位数除以一位数商三位数》学案

《三位数除以一位数商三位数》学案
一、学习目标
1．经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。
2．在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。
3．在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。
二、重点难点
重点：理解算理，掌握方法。
难点：商的首位的书写位置问题。
学具教具准备：
三、导学问题
1．复习
口算
400÷2＝ 500÷5＝ 200÷5＝ 300÷6＝
同桌互相交流，说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时，怎么办？
竖式笔算
654÷2＝ 678÷4＝
2．自主探究新知
李叔叔从果园里摘了一车苹果到市场上卖，今天上午一共卖了435元，每千克3元，卖出去多少千克苹果呢？
（1）每千克苹果（ ）元，一共卖了（ ）元，求卖了多少千克鸡蛋？
列式为：（ ）
小组交流：
①仔细观察算式，你发现了什么？

②你是怎样计算的？
（2）估算435÷3的商是几位数：想3×100＝（ ），所以435÷3的商比100（ ），商是（ ）位数。或者想：被除数百位上是（ ），比除数3（ ），商够1个百，所以商是（ ）位数。
（3）竖式计算435÷3，并验算。
（4）讨论：1为什么写在商的百位上？
3．达标练习
（1）说说下面各题的商是几位数，再计算。
688÷4＝ 290÷5＝ 452÷3＝
688÷8＝ 290÷2＝ 452÷5＝
（2）一本笔记本3元，一台复读机396元，复读机的价格是笔记本的几倍？
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
神奇的数字图
魔术师拿出一张写有1～16的数字图。
他说：“这是一张神奇的数字图。”、
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众人问：“有什么神奇呀？”
“你只要在心里默记表上的任何一个数字，”说着魔术师拿出一根特制的小棒，“我只要用这根魔棒在各个数字上点点敲敲，就知道你默记的是哪个数字了。”
“要是这样，就真的神奇了！”众人兴致倍增。
芳芳说：“我已经记住了一个数，让你的魔棒点点敲敲吧！”
“但是，我还有一个要求。”魔术师说，“当我的魔棒点到一个数时，你就在自己默记的数上加上1，我再点一个，你就再加上1……当你数到20时，就说声‘停’。这时我的魔棒指着的数，必定就是你默记的那个数。”
众人听了魔术师的一番话，觉得很好奇。
“开始吧！”大家齐声说。
芳芳默记的数是12。
按照要求，魔术师的魔棒点一下，她就在12上加上１。令人惊奇的是，当她数到20时，魔术师的魔棒果然落在12上！
换了别的数字，再做一遍，每当叫停时，魔棒不偏不倚恰恰落在自己默记的那个数上。 这张数字图，真是神奇！
小朋友，你能揭示其中的奥秘吗？