冀教版数学三年级上册第六单元《长方形和正方形的周长》学案

《长方形和正方形的周长》学案
一、学习目标
1．使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2．培养学生动手操作及概括能力。
二、重点难点
重点：长方形和正方形的周长计算方法
难点：长方形和正方形的周长计算方法
三、导学问题
1．复习
（1） 叫做周长。
（2）长方形四条边的分别叫做 和 ， 特点是 。
正方形的四条边叫做 ， 特点是 。
2．自主过关检测：
（1）学生探究思考计算：
要计算长方形卡片周长先要知道长方形的 是 厘米， 是 厘米。再把 个长和 个宽 就是长方形的周长。
算法一: + + + =
算法二： × ＝
× ＝
+ ＝
算法三: ( + ) × ＝
长方形的周长＝
（2）边长是8厘米的正方形的周长的算方有：
算法一：
算法二：
正方形的周长＝
3．达标练习
（1）认真读题，谨慎填空。
①长方形和正方形都有( )条边，( )个角。
②一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。
③边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。
④生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。
（2）列式计算
①一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？
②一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？
③一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
4．总结
今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好；
我在 方面表现不够好。
以后要注意 。
四、参考资料
周长外的无知
一次古希腊哲学家芝诺的学生问他：“老师，您的知识比我们多许多倍，您回答的问题又十分正确，可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”
芝诺用手在桌子上画了两个圆圈，并说：“大圆圈里是我的知识，小圆圈里是你们的知识。我的知识比你们得多，但是这两个圆圈的外面，都是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长，因而我接触的无知的范围比你们得多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”