六年级上册美术-2课《点的集合》教案人教新课标

《点的集合》教学设计
教学目标　　
知识与技能：1、知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本
的元素。学会用点构成精彩的画面。　　
过程与方法：2、通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择
适合自己的画法表现点的集合作品。　　
情感价值观：3、学生通过欣赏图片、名家作品、结合点的学习、体
验创作的乐趣,迸发学习兴趣、陶冶情操、提高艺术修
养。
教学重点与难点　　
教学重点：明白点是基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。　　
解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉，揭示点的
概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理
不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。 　
教学过程　　
一、魔术导入，激发兴趣　
1.用平时常见的磁扣给学生表演一个有关点的魔术,让学生对磁扣产生的点,有初步认识,产生好奇。
2.揭示课题《点的集合》。　　
二、作品赏析，合作探究
1.走近寻找——身边的点
思考：自然界、生活中藏着许多点，它们都在哪？
发散思维，引导学生发现生活和自然界中的点，通过游戏找一找点，明白点无处不在。　　
经过点的分辨和图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。　　
小试牛刀——笔下的点
学生初步尝试画点，将认识到的各种点通过纸笔表现出
来，从敢想到敢画，带领学生逐渐走进点的世界。
鼓励学生大胆尝试，从各个角度出发，发现不一样的点。
3、感受魅力——点的运用　　
欣赏视频奥运会开幕式。打开学生的视野，给予学生不一样的视觉感受，引导学生从视频中寻找点，发现点在生活中绽放的魅力。
4、分析探讨——点的规律
从观察不同的作品入手，引导学生自主探究。
找规律：从作品立体感的表现方面，让学生关注点的大小变化，怎样的点组合能够产生立体感？
讨论分析得出，不同大小的点通过排列组合能够产生立体感。
运用水立方的造型，引导学生发现点的第二个规律—形状。不规则点的运用能产生不一样的美感
运用色点的作品，引导学生发现点的第三、四个规律——疏密和色彩。
5、归纳总结——点的创作方法
撕纸粘贴法:运用点的形状规律，用手工粘贴的方法表达点的集合。分割画点法：主要运用不同的色点，通过疏密、大小的排列组合来表现点的集合
新奇造点法：使用不同的工具和方法，创造出具有创意性的点的集合。
三、小组创作，激情表现
鼓励学生自由选择喜欢的创作方法和创作素材，以小组为单位合作，完成一幅点的集合美术作品。
要求：注意用点的规律，关注点的变化。
四、作业展评，大胆表达
由学生自评开始，大胆介绍自己的作品，说说作品的特点，小组、同学间进行互评，积极认识作品的优缺点。
在巡视指导后，对于闪观点及时给予激励性评价，也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。
拓展感悟，体会内涵　
启发学生：从生活的每个点出发，发现美，欣赏美，创造美。