四年级上册美术教案-9《彩墨世界》教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-9《彩墨世界》教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 07:37:40 | ||
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文档简介
《彩墨世界》教案
教学目标：
1、了解彩墨作画的基本用笔和用墨方法，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2、通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点与难点：
重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
课前准备：
教师准备：范画，课件，国画用具，宣纸等。
学生准备：国画用具，宣纸纸等。
教学设计：
一、兴趣导入
1、播放水墨动画片，引导学生进行欣赏，熟悉中国画的工具和材料。
同学们，视屏里的作品是用什么材料和工具完成的？
生：毛笔和墨。或水和墨。
同学们，你们知道这种形式的绘画叫什么画吗？
生：中国画。
2、让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“彩墨世界”。
中国画：
简称为国画，是中国的传统绘画。它的画法具有独特的中国风格，有着悠久的历史和优良的传统，它在世界美术领域中也自成体系，独具特点。
同学们，你们刚才看见的就是中国画中的水墨画。
水墨画，就是用水和墨来进行绘画。在水墨画中，墨即是色，也就是说，墨的浓淡变化，就是色的层次变化。我们常说墨分五彩，指的就是缤纷的色彩可以用不同的水墨色度来表现。
请学生观察并比较彩墨画水墨画有什么不同？在水墨的基础上加了颜色。
我们以前学过铅笔画，彩笔画，水粉画，蜡笔画等，我们今天来学习一种新的画种——彩墨画。
回忆宣纸和毛笔的特征。（温故而知新）
学生介绍：
中国画所用的笔是中国画特有的毛笔。常用的毛笔有：羊毫、狼毫以及兼毫。
羊毫的毛比较柔软，适合用来渲染着色。狼毫的毛比较硬，一般用来勾线。兼毫就是在柔软的羊毫中间参入一些比较硬的毛制作而成的，它的软硬比较适中。
（2）中国画可以在绢、丝绸和宣纸上进行绘画，宣纸分为生宣纸和熟宣纸两种。生宣纸吸水性比较好，一般用来画写意画。我们画工笔画的时候，一般就用熟宣纸来进行绘画。
（3）同学们，你们知道老师手里拿得是什么吗？生：墨块。同学们应该在电视里见过，古代的人在绘画时，旁边都有一个书童在磨墨。现在，由于技术的进步，社会的发展，有了墨汁，我们也可以用墨汁来画画。
（4）同学们，这个又是什么呢？生：砚台。这就是用来磨墨的工具。
二、新课探究：墨与水的关系
1、自主探究墨与水的关系。
同学们，你们以前在画水墨画的时候，会遇到了那些困难，又有那些疑问呢？
生：纸会沁。生：画了一点，但是变成了一大块。
我们来欣赏几幅大师的国画作品。看看他们是如何利用水墨来进行表现的。
（1）无题 朱德群
（2）绿殇——昔日的罗布泊 何韵兰 （放大镜显示）
（3）我负丹青 吴冠中
这些作品中，作者很好的掌握了墨的浓淡变化，下笔的轻重，用笔的方法，画出来的效果非常好。我们所说的墨粉五彩，就是我们在屏幕上看到的：焦、浓、重、淡、清这五种颜色。
同学们，请你们观察一下，重墨、淡墨和清墨这三总墨色有什么区别呢？生：一个比一个淡一些。你们可以在调墨的时候试一试，墨多一点，墨色就重一点。墨少一点，水多一点，调出来的墨就淡一点。现在，你们试着调一调这五种墨色吧！
看一看，和老师画的一样吗？
三、合作探究：了解水墨画的特性
1、欣赏大师的作品，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。
同学们，你们练得怎么样了？让我们看看大师的作品中墨色的浓淡变化和笔法的中锋、侧缝是怎样应用的？
吴冠中作品
李可染作品
同学们，接下来我们就试着用毛笔的中锋和侧锋来表现不同的形象。
（请一名同学在多媒体上进行绘画，其他同学在下面绘画）
笔法：用毛笔的中锋绘画时，执笔要端正，使笔尖与纸面垂直运行，笔尖始终在线条的中间，画出来的线条圆润有力。侧锋绘画时，使笔头侧在纸的一端运行，画出来的线条变化多。
四、游戏体验：变化多端的线条
1、在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。
学生和老师一起体验中侧锋的笔法。
2、出示范画：范画中的中锋用笔和侧锋用笔。
3、教师示范：山水画
（1）勾。勾出山体，中锋用笔。
（2）皴。皴法：披麻皴、斧劈皴
（3）擦。
（4）染。侧锋用笔
（5）点。
（6）提。
同学们，你们可以观察一下，看老师用的那种墨色，用的是中锋还是侧锋呢？
4、欣赏儿童作品，为创作做准备。
看小朋友的画，你喜欢哪幅，说说你为什么喜欢？用什么方法画上去的？
（点，线，面组成的画面，浓淡，深浅，画面的丰富变化，有灵动之感。）
五、创设情境，鼓励创作
你们想不想试着用水和墨来画一幅画呢？现在，就请同学们用我们这节课所学的知识，运用中锋与侧锋，以及不同深浅的墨色来画一幅水墨画吧！
1、提出创作要求，完成一件作品，起一个名字。
学生展开丰富的想象。集体合作完成，看哪组最有创意。
2、布置小组间先讨论交流，学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。
六、水墨作品展评
采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。
谁想来向我们展示一下自己的作品呢？你是怎么画的？
生：
在你们的作品中有哪些可爱的小动物呢？向你的同桌介绍一下吧！你用了哪几种不同的墨色，用了那些不同的技法呢？
同学们，通过今天的学习，你有那些收获，又有那些体会呢？
七、拓展和作业
同学们，通过今天的学习，相信你们对中国画有了新的认识和了解。中国画的技法可谓是博大精深，要想真的画好中国画，必须经过我们不断的实践和练习。希望同学们在课余时间多家练习，多画一些有趣的水墨画。
教学目标：
1、了解彩墨作画的基本用笔和用墨方法，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2、通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点与难点：
重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。
难点：激发学生的想象力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。
课前准备：
教师准备：范画，课件，国画用具，宣纸等。
学生准备：国画用具，宣纸纸等。
教学设计：
一、兴趣导入
1、播放水墨动画片，引导学生进行欣赏，熟悉中国画的工具和材料。
同学们，视屏里的作品是用什么材料和工具完成的？
生：毛笔和墨。或水和墨。
同学们，你们知道这种形式的绘画叫什么画吗？
生：中国画。
2、让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“彩墨世界”。
中国画：
简称为国画，是中国的传统绘画。它的画法具有独特的中国风格，有着悠久的历史和优良的传统，它在世界美术领域中也自成体系，独具特点。
同学们，你们刚才看见的就是中国画中的水墨画。
水墨画，就是用水和墨来进行绘画。在水墨画中，墨即是色，也就是说，墨的浓淡变化，就是色的层次变化。我们常说墨分五彩，指的就是缤纷的色彩可以用不同的水墨色度来表现。
请学生观察并比较彩墨画水墨画有什么不同？在水墨的基础上加了颜色。
我们以前学过铅笔画，彩笔画，水粉画，蜡笔画等，我们今天来学习一种新的画种——彩墨画。
回忆宣纸和毛笔的特征。（温故而知新）
学生介绍：
中国画所用的笔是中国画特有的毛笔。常用的毛笔有：羊毫、狼毫以及兼毫。
羊毫的毛比较柔软，适合用来渲染着色。狼毫的毛比较硬，一般用来勾线。兼毫就是在柔软的羊毫中间参入一些比较硬的毛制作而成的，它的软硬比较适中。
（2）中国画可以在绢、丝绸和宣纸上进行绘画，宣纸分为生宣纸和熟宣纸两种。生宣纸吸水性比较好，一般用来画写意画。我们画工笔画的时候，一般就用熟宣纸来进行绘画。
（3）同学们，你们知道老师手里拿得是什么吗？生：墨块。同学们应该在电视里见过，古代的人在绘画时，旁边都有一个书童在磨墨。现在，由于技术的进步，社会的发展，有了墨汁，我们也可以用墨汁来画画。
（4）同学们，这个又是什么呢？生：砚台。这就是用来磨墨的工具。
二、新课探究：墨与水的关系
1、自主探究墨与水的关系。
同学们，你们以前在画水墨画的时候，会遇到了那些困难，又有那些疑问呢？
生：纸会沁。生：画了一点，但是变成了一大块。
我们来欣赏几幅大师的国画作品。看看他们是如何利用水墨来进行表现的。
（1）无题 朱德群
（2）绿殇——昔日的罗布泊 何韵兰 （放大镜显示）
（3）我负丹青 吴冠中
这些作品中，作者很好的掌握了墨的浓淡变化，下笔的轻重，用笔的方法，画出来的效果非常好。我们所说的墨粉五彩，就是我们在屏幕上看到的：焦、浓、重、淡、清这五种颜色。
同学们，请你们观察一下，重墨、淡墨和清墨这三总墨色有什么区别呢？生：一个比一个淡一些。你们可以在调墨的时候试一试，墨多一点，墨色就重一点。墨少一点，水多一点，调出来的墨就淡一点。现在，你们试着调一调这五种墨色吧！
看一看，和老师画的一样吗？
三、合作探究：了解水墨画的特性
1、欣赏大师的作品，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。
同学们，你们练得怎么样了？让我们看看大师的作品中墨色的浓淡变化和笔法的中锋、侧缝是怎样应用的？
吴冠中作品
李可染作品
同学们，接下来我们就试着用毛笔的中锋和侧锋来表现不同的形象。
（请一名同学在多媒体上进行绘画，其他同学在下面绘画）
笔法：用毛笔的中锋绘画时，执笔要端正，使笔尖与纸面垂直运行，笔尖始终在线条的中间，画出来的线条圆润有力。侧锋绘画时，使笔头侧在纸的一端运行，画出来的线条变化多。
四、游戏体验：变化多端的线条
1、在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。
学生和老师一起体验中侧锋的笔法。
2、出示范画：范画中的中锋用笔和侧锋用笔。
3、教师示范：山水画
（1）勾。勾出山体，中锋用笔。
（2）皴。皴法：披麻皴、斧劈皴
（3）擦。
（4）染。侧锋用笔
（5）点。
（6）提。
同学们，你们可以观察一下，看老师用的那种墨色，用的是中锋还是侧锋呢？
4、欣赏儿童作品，为创作做准备。
看小朋友的画，你喜欢哪幅，说说你为什么喜欢？用什么方法画上去的？
（点，线，面组成的画面，浓淡，深浅，画面的丰富变化，有灵动之感。）
五、创设情境，鼓励创作
你们想不想试着用水和墨来画一幅画呢？现在，就请同学们用我们这节课所学的知识，运用中锋与侧锋，以及不同深浅的墨色来画一幅水墨画吧！
1、提出创作要求，完成一件作品，起一个名字。
学生展开丰富的想象。集体合作完成，看哪组最有创意。
2、布置小组间先讨论交流，学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。
六、水墨作品展评
采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。
谁想来向我们展示一下自己的作品呢？你是怎么画的？
生：
在你们的作品中有哪些可爱的小动物呢？向你的同桌介绍一下吧！你用了哪几种不同的墨色，用了那些不同的技法呢？
同学们，通过今天的学习，你有那些收获，又有那些体会呢？
七、拓展和作业
同学们，通过今天的学习，相信你们对中国画有了新的认识和了解。中国画的技法可谓是博大精深，要想真的画好中国画，必须经过我们不断的实践和练习。希望同学们在课余时间多家练习，多画一些有趣的水墨画。