五年级下册美术-第7课《飞天畅想》湘美版

教学设计
教学目标:
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。
2、启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点:
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣,大胆想像,能有创新
教学难点:
运用已掌握的绘画知识和技能,描绘出未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
教师准备:
收集有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等的图片资料、课件和优秀学生作品。
学生准备:
铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。
教学过程:
一．导入:
今天老师带来几张图片,请同学们仔细观察,这是哪里呢?你们对太空了解吗?
(出示太空图片)
生答:是太空;……
小结:宇宙大的难以想象,它充满了无穷无尽的奥秘,人们几千年来不断的对太空进行探索,那这么神秘的地方,我们也一起去遨游太空,畅想太空吧!(板书课题)
新授
提问：师：古有嫦娥奔月的美丽传说，今有神州揽月的惊天壮举。那同学们是否知道中国第一个登上太空的人是谁？
抽生回答：杨利伟
师：接下来就让我们走进中国航天第一人杨利伟。他是中国培养的第一代航天员，是中国
进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，神舟五号飞船首次进入太空，广袤的宇宙迎来了一位中国访客--神舟五号，中国宇航员杨利伟胜利的遨游太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。
此时此刻你是怎样的心情？
生：激动
师：老师和大家同样的激动与自豪。
师：那么同学们想一想有一天你登上太空,你想看到什么呢?你希望看到什么呢？举手回答
生：行星、外星人、太空城、彗星、人造卫星、太阳星星等。
师：你有可能看见浩瀚的星际，也有可能看见晶莹剔透的星球，也有可能看到人类最亲密的朋友人造卫星，说不定我们运气好还能看见悬浮的太空城，我们会看到奇异的外星人，奇异的外星人可能会成为我们亲密的朋友。你们想不想登上太空？那我们需要什么工具登上太空呢？
生：航天飞行器。太空飞船，太空火箭。
观看飞船升空的精彩片段。（播放视频）
师：下面老师给大家看一下航天飞行器长什么模样？想不想看？
生：想。
那我们乘坐航天飞行器抵达太空后该如何生活呢？（观看视频，举手回答）
师：我们将会遇到什么情况？
生：失重，自由漂浮。
师：太空舱内，那太空舱外我们宇航员又会遇到什么情况呢？
生：小心翼翼行走，缺氧,穿着厚厚的宇航服。
师: 那我们宇航员除了需要航天飞行器,还需要宇航服.观察宇航服,它像什么?
生:棉裤.头盔.像打农药的.
师：太空中穿着厚厚宇航服，失去重心自由飘动的人物该如何画呢？
生:观看老师画的视频.
师:你在画的时候要注意些什么?
生:漂浮着,否则像在陆地.画一些星球丰富画面.
欣赏同学们的作品，讲解画面的结构，穿插遮挡关系，色彩搭配等。
通过欣赏优秀学生作品，学生自主思考评价，教师来讲解评述，培养学生自主学习能力与探索能力。
小结：同学们的想象力非常丰富。
三．学生创作，教师巡回指导
师：注意创作步骤。从构思，构图、主题刻画、添加场景、涂色。用色上区分开宇航员和太空。作业要求，大胆设计造型奇特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空遨游的画面。
注意事项：（1）注意画面的构图（主体物应该大一些）
添画其他物体（注意疏密、大小变化）
涂色时，主体物色彩和背景要有区别。
四．评价：
让学生自己评价自己的画,那个地方好,那个地方不足,需要改进,主动学习创新,在自我评价中不断地提高和完善自己。让学生把作业展示在黑板上,组成一幅神秘的太空世界。
五、拓展
课后同学们可以了解一下我国航天发射中心，卫星是怎样传送电视节目、天气变化情况的?(外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。)天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。