五年级下册美术第7课《夸张的脸》 教案 人教新课标
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术第7课《夸张的脸》 教案 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 08:05:59 | ||
图片预览
文档简介
《夸张的脸》教学设计
【学习领域】：造型表现 【课时】：1课时
【教学目标】：
1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重点】：
学会表现人物脸部夸张的手法，运用绘画的形式进行表现。
【教学难点】：
能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的人物造型。
【教学准备】：
教师：教学课件 彩笔 自画像
学生：画纸 彩铅 彩笔
【教学环节及流程】：
一、【自画像导入 了解夸张】：
同学们好，今天老师给大家带来了一幅自画像，大家看，像谁？你觉得像老师，哪里像？ 眉毛粗，眼睛小。恩，确实是这样。同学们你们知道这种表现手法是什么吗？（夸张）板书：夸张。这节课就让我们来学习用夸张的手法表现人物头像。（板书：夸张的脸）
二、【出示漫画 欣赏作品】
我们来看欣赏一下漫画中的夸张手法，看这个人物是谁？（姚明）作者夸张了他哪些部位？（鼻子，耳朵，下巴）鼻子变大，耳朵变大，下巴变宽，这是人物的面部特征。（板书面部特征）鼻子变大，耳朵变大，这是运用到了夸张方法中的什么手法？（板书：扩大）接下来让我们看这一幅作品，这是谁？（歌手：张韶涵）那么作者夸张了他的什么部位？眼睛变大，这是运用到了夸张中的扩大手法，下巴变尖了，嘴巴变小了，这是运用到了夸张中的什么手法？（板书：缩小）我们来看一下这个人，非常有趣，是谁？（成龙）作者夸张了什么部位？他有一个明显的特征，（大家一起来回答：大鼻子）鼻子运用了夸张的什么手法？眼睛呢？同学们观察的非常仔细，总结的也非常好。
?三、【欣赏雕塑作品】
接下来让我们继续观察图片，同学们有很多艺术家们用圆雕的方式来表现，这幅头像是非洲尼日利亚的雕塑，同学们仔细观察一下，这个雕塑都有哪些特征？跟我们平常所看到的有什么不一样？（眼睛大，脸部饱满，脖子上有项圈）这位同学观察的非常仔细，这些特征非常好的表现了非洲妇女的特征。让我们一起来看，这是商代三星堆出土的青铜器头像，三星堆文化在商代代表了长江流域的最高成就，我们一起来看一下他的特征，眼睛，耳朵，嘴巴都很大。你能想象一下他为什么把耳朵做的那么大吗？眼睛往外凸的也非常大。（他希望眼睛大，耳朵大，能够眼观六路耳听八方）大家继续来看这是中国文化的佛教雕塑，（北方多闻天王，他是佛教护法之大神，是四天尊王之一。）大家来看一看他的特征有哪些？（生：眼睛瞪的很大，眉毛横的起来，特别是额头上有一个小鼓起）他的眼睛目视前方，给我们一种很威严的感觉。
欣赏了这两组作品以后，我们来思考一个问题，我们在夸张人的面部特征时，可以夸张他的哪些部位？（眼睛，鼻子，嘴巴）谁来补充一下，（眉毛，耳朵）恩，同学们补充的很好。眉，眼，口，鼻，耳。（还可以夸张脸型，额头，颧骨）
四、【欣赏学生作品 做小游戏】
下面我们来做一个小游戏，欣赏学生作品，分析小作者是怎样来夸张的？看哪位同学回答的又快又准确，同学们准备好了吗？
五官集中，夸张的眉和眼
长脸特征，嘴巴拉开
方脸尖下巴，夸张的眉和眼（尤其是眉毛特别的弯，眼睛特别大）
欣赏了这么多优秀的夸张的脸作品，一起来看一下我们在夸张脸时，我们可以采用什么样的办法？特意夸张人的眉眼耳口鼻，会产生意想不到的效果。夸张的时候要大的更大，小的更小。
五、【 师示范 生感受】
老师突然想起了今年春晚上最佳节目《儿子，来了》里面的扮演骗子的著名电影演员葛优，老师这节课打算用夸张的手法来表现一下他，大家一起来看一下他有哪些特点？如果老师去创作的时候谁能给我一些建议呢？我怎么去夸张他？（眼睛小，下巴尖，耳朵变大。）同学们的想法有些地方和老师不谋而合。师示范葛优简笔画，出示涂色以后的作品，看了老师的作品，同学们，老师有没有把葛优的特征表现出来呢？看了老师的作品，同学们想不想创作一张夸张的脸。
六、【启发作业，引导表现】
我们来看一下作业要求：
运用夸张的艺术手法，通过人物脸型，五官，表情等方面的夸张，完成一幅作品，注意突出人物的主要特征。
生创作，师巡辅。
七、【展示评价，拓展小结】
好，让我们一起来看这几位同学的作品
自评：说一说你夸张的人物的特征，你是怎样进行夸张的。
他评：说一说你最喜欢的一张作品，并说明理由。
师评：老师也想说一说自己的感受，在这些作品中同学们都能巧妙利用夸张的方法来表现人物特征，同学们一个个都是高手！
拓展，除了利用绘画的方式以外，我们还可以用泥塑，废旧物品利用等方法来制作一张张夸张的脸，同学们可以课下尝试一下。
好，我们这节课就上到这里，下课——
【学习领域】：造型表现 【课时】：1课时
【教学目标】：
1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验用夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重点】：
学会表现人物脸部夸张的手法，运用绘画的形式进行表现。
【教学难点】：
能准确抓住人物的神、形等特征进行处理，表现出夸张的人物造型。
【教学准备】：
教师：教学课件 彩笔 自画像
学生：画纸 彩铅 彩笔
【教学环节及流程】：
一、【自画像导入 了解夸张】：
同学们好，今天老师给大家带来了一幅自画像，大家看，像谁？你觉得像老师，哪里像？ 眉毛粗，眼睛小。恩，确实是这样。同学们你们知道这种表现手法是什么吗？（夸张）板书：夸张。这节课就让我们来学习用夸张的手法表现人物头像。（板书：夸张的脸）
二、【出示漫画 欣赏作品】
我们来看欣赏一下漫画中的夸张手法，看这个人物是谁？（姚明）作者夸张了他哪些部位？（鼻子，耳朵，下巴）鼻子变大，耳朵变大，下巴变宽，这是人物的面部特征。（板书面部特征）鼻子变大，耳朵变大，这是运用到了夸张方法中的什么手法？（板书：扩大）接下来让我们看这一幅作品，这是谁？（歌手：张韶涵）那么作者夸张了他的什么部位？眼睛变大，这是运用到了夸张中的扩大手法，下巴变尖了，嘴巴变小了，这是运用到了夸张中的什么手法？（板书：缩小）我们来看一下这个人，非常有趣，是谁？（成龙）作者夸张了什么部位？他有一个明显的特征，（大家一起来回答：大鼻子）鼻子运用了夸张的什么手法？眼睛呢？同学们观察的非常仔细，总结的也非常好。
?三、【欣赏雕塑作品】
接下来让我们继续观察图片，同学们有很多艺术家们用圆雕的方式来表现，这幅头像是非洲尼日利亚的雕塑，同学们仔细观察一下，这个雕塑都有哪些特征？跟我们平常所看到的有什么不一样？（眼睛大，脸部饱满，脖子上有项圈）这位同学观察的非常仔细，这些特征非常好的表现了非洲妇女的特征。让我们一起来看，这是商代三星堆出土的青铜器头像，三星堆文化在商代代表了长江流域的最高成就，我们一起来看一下他的特征，眼睛，耳朵，嘴巴都很大。你能想象一下他为什么把耳朵做的那么大吗？眼睛往外凸的也非常大。（他希望眼睛大，耳朵大，能够眼观六路耳听八方）大家继续来看这是中国文化的佛教雕塑，（北方多闻天王，他是佛教护法之大神，是四天尊王之一。）大家来看一看他的特征有哪些？（生：眼睛瞪的很大，眉毛横的起来，特别是额头上有一个小鼓起）他的眼睛目视前方，给我们一种很威严的感觉。
欣赏了这两组作品以后，我们来思考一个问题，我们在夸张人的面部特征时，可以夸张他的哪些部位？（眼睛，鼻子，嘴巴）谁来补充一下，（眉毛，耳朵）恩，同学们补充的很好。眉，眼，口，鼻，耳。（还可以夸张脸型，额头，颧骨）
四、【欣赏学生作品 做小游戏】
下面我们来做一个小游戏，欣赏学生作品，分析小作者是怎样来夸张的？看哪位同学回答的又快又准确，同学们准备好了吗？
五官集中，夸张的眉和眼
长脸特征，嘴巴拉开
方脸尖下巴，夸张的眉和眼（尤其是眉毛特别的弯，眼睛特别大）
欣赏了这么多优秀的夸张的脸作品，一起来看一下我们在夸张脸时，我们可以采用什么样的办法？特意夸张人的眉眼耳口鼻，会产生意想不到的效果。夸张的时候要大的更大，小的更小。
五、【 师示范 生感受】
老师突然想起了今年春晚上最佳节目《儿子，来了》里面的扮演骗子的著名电影演员葛优，老师这节课打算用夸张的手法来表现一下他，大家一起来看一下他有哪些特点？如果老师去创作的时候谁能给我一些建议呢？我怎么去夸张他？（眼睛小，下巴尖，耳朵变大。）同学们的想法有些地方和老师不谋而合。师示范葛优简笔画，出示涂色以后的作品，看了老师的作品，同学们，老师有没有把葛优的特征表现出来呢？看了老师的作品，同学们想不想创作一张夸张的脸。
六、【启发作业，引导表现】
我们来看一下作业要求：
运用夸张的艺术手法，通过人物脸型，五官，表情等方面的夸张，完成一幅作品，注意突出人物的主要特征。
生创作，师巡辅。
七、【展示评价，拓展小结】
好，让我们一起来看这几位同学的作品
自评：说一说你夸张的人物的特征，你是怎样进行夸张的。
他评：说一说你最喜欢的一张作品，并说明理由。
师评：老师也想说一说自己的感受，在这些作品中同学们都能巧妙利用夸张的方法来表现人物特征，同学们一个个都是高手！
拓展，除了利用绘画的方式以外，我们还可以用泥塑，废旧物品利用等方法来制作一张张夸张的脸，同学们可以课下尝试一下。
好，我们这节课就上到这里，下课——