一年级上册美术-拼拼摆摆真有趣 教案 冀教版

课题名称
拼拼摆摆真有趣
教学思考
兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。六七岁学生活泼好动,有着较强的表现欲和好奇心的特点，以拼摆造型的游戏方式进行无主题的创作，在进行拼摆造型的过程中,学生动手、动眼又动脑，通过对物品的拼摆造型，不仅能体验到强烈的形式美感，而且能培养学习美术的兴趣，激发创新精神。
教学目标
教学目标
1利用生活中的常见物品摆出有趣的造型
2充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。
3培养学生的动手能力，创造精神，激发热爱生活的美好情感
创新目标
能达到新的视觉形象，还要有视觉冲击力和感染力，让学生拼摆设计过程中形成一种创新意识。
教学重点
用常见物品摆出有趣的造型
教学难点
利用材料的特性、体验材料的美感、造型生动。
教学准备
棋子、小夹子、火柴棍、水彩笔、铅笔盒、小棍等
教学过程
教师活动
学生活动
课前伏案
一、导入
组织教学，看学生都准备了什么物品
二 新授
1 咱们玩一个变魔术的游戏
出示小鸟图片，出示小夹子，让学生看有什么联系
演示夹子变小鸟的过程
2出示(1)小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七巧板（4）树叶贴画（5）纸条拼成的自行车引导学生
分析材料的选择与制作方法
3启发学生大胆、恰当的利用手中的材料进行拼摆
你还有什么好方法?你还可以用手中的材料来拼摆什么？三 出示课题
1 出示课题拼拼摆摆真有趣
2这些小东西并不起眼，单看上去也没有什么特别的地方，但是如果把他们拼一拼摆一摆，就能组成意想不到的东西。赏析大师作品。
3给作品起一个恰当的名字四 学生活动
下面同学们试一试，用自己带的东来拼一拼摆一摆， 看看谁能拼出让同学们赞叹不已的物品。看看谁摆的花样最多，变幻的图形最多，看看谁的想法最独特。
要求：1、单独完成一件作品造型
2、分小组拼摆，集体完成
3、激励学生争当“小小魔术师”
五评价展示
刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界。你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？
学生观看教师魔术游戏，分析材料的选择与制作方法，并说说自己的感受
，
同桌或前后桌之间进行交流探讨活动，互相说说自己的感受、见解
拓展学生思路，学生尝试，手法不限，大胆创作，
让学生自由欣赏，商讨为作品命名
学生观看作品后参与展示评价，将自己对作品中的美的感受表述出来
魔术是最受孩子们欢迎的节目，小魔术能迅速将学生注意力引入教学中
通过交流探讨激发学生的创作欲。
深化主题，贴切的命名会使拼摆创作的结果更具意义。
大师的作品不仅有趣味性，还表达了一定的主题思想，通过赏析，拓展思路，提高学生作品质量
学生互相评价，提高语言表述能力与美术鉴赏能力
作业设计
魔幻大拼摆
板书设计
拼拼摆摆真有趣
教后反思
孩子们对拼摆的兴趣很浓厚，于是在教学中引导学生由易到难，由在桌面拼摆平面作品到有情节的作品再到立体作品，学生的思路也不断拓展，很多的作品展现了孩子们丰富的想象力，在孩子创作时一定要多鼓励孩子异想天开，才会有更多新颖的作品呈现。