六年级体育 跨越式跳高 教案 全国通用
文档属性
| 名称 | 六年级体育 跨越式跳高 教案 全国通用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 19:46:48 | ||
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文档简介
跨越式跳高教学设计
指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据身心发展特点进行教学设计。发展学生身体素质， 满足学生的心理需求。在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣。
教材分析：跨越式跳高作为小学跳跃类主教材之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响，同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。但跨越式跳高在小学六年级级教学中也是一个比较复杂的内容，要想完成技术动作也确有一定的难度。本课力求以学生的兴趣为引导，鼓励学生大胆表现自己的才能，树立信心，体验乐趣，向高度挑战，增进团队意识。
学情分析: 六年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折.
教学目标: 认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣
技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。
情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。
教学重难点：重点：助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。难点：“滚动式”起跳。
教学过程：
1、通过原地摆腿练习，让学生体会原地直腿过杆的动作
2、练习上一步、上三步起跳过杆练习，让学生体验助跑与起跳的衔接。
3、通过上三步助跑起跳过杆练习，引导学生助跑和起跳相衔接紧密，运用鼓声使学生在练习过程中体验节奏感，运用升级赛给学生挑战自我的平台，增加练习的积极性。
4、通过传棒接力赛培养学生团队精神和交流能力。
跨越式跳高教案
教学
内容
跨越式跳高
课时
2
执教教师
人数
40
场地器材
篮球场、皮筋、体操棒、鼓
教学目标
认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣
技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。
情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。
重点
助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。
难点
“滚动式”起跳。
教学内容
教师组织
学生活动
组织与要求
次数
时间
激
发
兴
趣
一、课堂常规
二、队列队形练习
三、准备活动
1绕场地慢跑
2专项韵律操
1.向学生问好，宣布上课内容与要求，安排见习生。
1.教师讲解要求，口令响亮。
1.教师带领学生慢跑，领做动作。
1.教师讲授动作要点
2.组织学生进行练习。
1.体委整队，报告人数，师生问好。
1.学生认真听讲，反应迅速，动作整齐，统一。
1.一路纵队慢跑，做行进间高抬腿，后踢腿，压腿等动作
1.学生观察，模仿练习。
2.学生整体练习
充分活动下肢各关节
学生按教师要求进行练习，教师加强安全教育
要求：
绕篮球场边线慢跑，注意前后距离。
要求：
动作舒展，有节奏。
2-3圈
1
分
1
分
2分
4分
培
养
兴
趣
发
展
能
力
一、跨越式跳高
1、原地摆腿练习
要求：直腿过杆
2、上一步、上三步摆腿练习
（以左脚起跳为例，右脚在前，左脚在后，站于体操棒左侧起跳。）
3、三步助跑起跳过杆练习
（通过升级赛，挑战自我）
二、传棒接力赛
要求男女两小组为一组，进行练习比赛
1教师讲解动作要点与方法。
2巡视，纠错，语言激励。
1教师讲解动作要点，示范动作。
2组织学生进行练习，巡视，纠错。强调踏跳与摆腿相结合
1讲解三步助跑过杆的动作要点，组织学生练习
2教师敲鼓让学生体会助跑节奏的变化。
3组织学生进行展示，评价。
4讲解升级赛的要求与规则，组织练习，并语言激励
1教师讲解和学生示范传棒的动作要点与方法
2组织学生小组练习，强调传棒安全。
1. 学生认真观察，思考。
2两人一组，一人持棒，一人练习原地摆腿。
5次
1学生两人一组，进行上一步摆腿练习。
5x2次
2挑战难度，进行上三步摆腿练习。
5x2次
1、学生分成四组练习，根据不同的助跑距离选择起跑点。
2、听鼓声练习3-4次，体会连贯的助跑起跳动作。
3学生展示动作，师生互评。
4、进行升级赛，挑战自我。
1 学生两人一组练习10次
2分两组进行练习比赛，热情高昂。
队形
按要求站位，若是右脚起跳，练习同学应站于体操棒的右侧
队形同上，起跳距离向后推一、三步，以左脚起跳为例，准备时右脚在前，左脚在后。
强调助跑与起跳衔接紧密。
要求传棒时棒竖起来传，注意安全。
5次
10次
10次
8-9次
5-6次
2分
3分
4分
10分
5分
1分
5分
保
留
兴
趣
1.集合整队
2.放松操
3.小结
4.师生再见
1.组织学生放松练习。
2.总结本课情况。
3.宣布下课。
1.跟随老师做放松练习。
2.认真听总结。
3.解散。
组织：
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
▲
要求：静齐快。
1次
2分钟
指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据身心发展特点进行教学设计。发展学生身体素质， 满足学生的心理需求。在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣。
教材分析：跨越式跳高作为小学跳跃类主教材之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响，同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。但跨越式跳高在小学六年级级教学中也是一个比较复杂的内容，要想完成技术动作也确有一定的难度。本课力求以学生的兴趣为引导，鼓励学生大胆表现自己的才能，树立信心，体验乐趣，向高度挑战，增进团队意识。
学情分析: 六年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折.
教学目标: 认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣
技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。
情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。
教学重难点：重点：助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。难点：“滚动式”起跳。
教学过程：
1、通过原地摆腿练习，让学生体会原地直腿过杆的动作
2、练习上一步、上三步起跳过杆练习，让学生体验助跑与起跳的衔接。
3、通过上三步助跑起跳过杆练习，引导学生助跑和起跳相衔接紧密，运用鼓声使学生在练习过程中体验节奏感，运用升级赛给学生挑战自我的平台，增加练习的积极性。
4、通过传棒接力赛培养学生团队精神和交流能力。
跨越式跳高教案
教学
内容
跨越式跳高
课时
2
执教教师
人数
40
场地器材
篮球场、皮筋、体操棒、鼓
教学目标
认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣
技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。
情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。
重点
助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。
难点
“滚动式”起跳。
教学内容
教师组织
学生活动
组织与要求
次数
时间
激
发
兴
趣
一、课堂常规
二、队列队形练习
三、准备活动
1绕场地慢跑
2专项韵律操
1.向学生问好，宣布上课内容与要求，安排见习生。
1.教师讲解要求，口令响亮。
1.教师带领学生慢跑，领做动作。
1.教师讲授动作要点
2.组织学生进行练习。
1.体委整队，报告人数，师生问好。
1.学生认真听讲，反应迅速，动作整齐，统一。
1.一路纵队慢跑，做行进间高抬腿，后踢腿，压腿等动作
1.学生观察，模仿练习。
2.学生整体练习
充分活动下肢各关节
学生按教师要求进行练习，教师加强安全教育
要求：
绕篮球场边线慢跑，注意前后距离。
要求：
动作舒展，有节奏。
2-3圈
1
分
1
分
2分
4分
培
养
兴
趣
发
展
能
力
一、跨越式跳高
1、原地摆腿练习
要求：直腿过杆
2、上一步、上三步摆腿练习
（以左脚起跳为例，右脚在前，左脚在后，站于体操棒左侧起跳。）
3、三步助跑起跳过杆练习
（通过升级赛，挑战自我）
二、传棒接力赛
要求男女两小组为一组，进行练习比赛
1教师讲解动作要点与方法。
2巡视，纠错，语言激励。
1教师讲解动作要点，示范动作。
2组织学生进行练习，巡视，纠错。强调踏跳与摆腿相结合
1讲解三步助跑过杆的动作要点，组织学生练习
2教师敲鼓让学生体会助跑节奏的变化。
3组织学生进行展示，评价。
4讲解升级赛的要求与规则，组织练习，并语言激励
1教师讲解和学生示范传棒的动作要点与方法
2组织学生小组练习，强调传棒安全。
1. 学生认真观察，思考。
2两人一组，一人持棒，一人练习原地摆腿。
5次
1学生两人一组，进行上一步摆腿练习。
5x2次
2挑战难度，进行上三步摆腿练习。
5x2次
1、学生分成四组练习，根据不同的助跑距离选择起跑点。
2、听鼓声练习3-4次，体会连贯的助跑起跳动作。
3学生展示动作，师生互评。
4、进行升级赛，挑战自我。
1 学生两人一组练习10次
2分两组进行练习比赛，热情高昂。
队形
按要求站位，若是右脚起跳，练习同学应站于体操棒的右侧
队形同上，起跳距离向后推一、三步，以左脚起跳为例，准备时右脚在前，左脚在后。
强调助跑与起跳衔接紧密。
要求传棒时棒竖起来传，注意安全。
5次
10次
10次
8-9次
5-6次
2分
3分
4分
10分
5分
1分
5分
保
留
兴
趣
1.集合整队
2.放松操
3.小结
4.师生再见
1.组织学生放松练习。
2.总结本课情况。
3.宣布下课。
1.跟随老师做放松练习。
2.认真听总结。
3.解散。
组织：
○○○○○
○○○○○
○○○○○
○○○○○
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要求：静齐快。
1次
2分钟
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