六年级体育 足球左扣右拨变向运球过人 教案 全国通用

足球左扣右拨变向运球过人教学设计
一 指导思想
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。　
本课根据《体育与健康》新课程标准的精神，以“健康体育，快乐体育”为指导思想，本课合理的搭配教材，采用多样化兴趣教学，充分开发学生智力和身体协调性，启发学生思维，让学生自觉锻炼，主动学习，通过本次课提高学生对于足球的兴趣，发展学生的协调性和下肢爆发力让他们在团队活动中体验成功的喜悦，并且让学生在玩中学，学中玩。本着快乐体育的思路，采用有效的教学方法，寓教于乐，激发学生的兴趣和积极性，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
二 学情分析
本次任课年级为七年级，学生年龄大多在13—14岁左右，有一定的足球基础。身体形态和生理特征即将或已经进入身心发育的高峰时期，但在性格上活泼、好动、喜欢模仿，对新事物有很强的好奇心，团队合作的能力不是很强，注意力很容易分散，在很大程度上，他们的注意力取决于教学的直观性和教师语言的生动性、形象性、以及教学的客观环境和学生的情绪。
三 教材分析
足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。本课的内容为变向突破运球。运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左扣右拨变向技巧形成突破。扣球或者拨球是足球运动中最常用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速，灵活的效果，使防守者更加难以防范。变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。
四 教学方法
教法：根据人体技能的形成规律，结合中学生的形象思维较强，善于创新的特点，遵循直观，自觉性，的原则，主要采用讲解法，演示法、练习法和纠错法，引导发散思维，让学生学的灵活，练的灵活，对本课产生新鲜感，充分体现以学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到新课标所提倡的“健康体育，快乐体育”的指导思想。

学法：通过四个字来概括学习过程：“听，看，想，练”
听：听老师的讲解，引导和学生自己的想法，培养学生的分析能力
看：看教师的示范，看对比教学，是最直观的观察，有利于学生形成初步的模仿印象
想：在看和听的基础上形成一种动作的初步概念，有利于培养学习的长造型思维
练：看听想的有机结合，通过教师的启发和引导，让学生大胆地尝试，探索和进行创造思维学习，使学生获得成功的喜悦，能在课堂中体现主体的地位。
五 教学重点
急停扣球与拨球的衔接
六 教学难点
身体重心迅速的随球路线转移
七 教学过程
课堂常规—热身—技术讲解于示范—技术练习—有对抗的技能练习—放松小结
足球左扣右拨变向运球过人教学计划
足球左扣右拨变向运球过人共学习3课时
课次
任务与要求
教学重点
组织教法措施
一
1、在老师的示范下，原地用较慢的速度练习技术动作
2、在运球中慢速和中速，练习左扣右拨习技术动作
在弱对抗中应用技术动作
通过穿越火线游戏体验技术动作在实际中的应用
初步让学生了解和掌握左扣右拨变向运球过人技术动作。
分解讲解演示，模仿练习
完整讲解演示，原地练习
慢速动态分组练习
弱对抗技能分组练习
5、通过有对抗的游戏激发学生的兴趣
二
1、复习左扣右拨技术动作
2、运球中快速并正确完成技术动作
3、在真实的对抗中练习技术动作
让学生在学会技术动作的前提下，将技术动作逐步转化为技能。
复习和纠错左扣右拨进一步完善熟练技术动作
通过讲解和演示，让学生了解技术动作在实际中的应用
通过有对抗的分组练习初步掌握技术动作在比赛中实际应用
三
再次复习强化左扣右拨技术动作
在教师的引导下，发散思维练习右脚扣球左脚拨球运球过人，并在扣球之前加入适合自己的衔接假动作组合
通过小场地教学比赛检验学生对于技术动作的掌握
让学生发散思维找到适合自己的动作组合，并将其应用于比赛中
用示范和语言引导的方式拓展学生思维进行技术组合
以比赛的形式检验和提升学生对左扣右拨的技能掌握

左扣右拨变向运球过人教案
（第一课时）
任课教师： 指导教师： 上课人数：20（男女各10人）
教 学
内 容
1、左扣右拨变向运球过人
教 学
目 标
运动参与目标：通过对左扣右拨的技术练习和有对抗的游戏培养学生对于足球的兴趣
运动技能目标：让85%以上学生掌握左扣右拨变向运球过人技术动作，提高带球过人成功率
身体健康目标：培养学生身体协调性、敏捷性，发展学生下肢力量
心里健康目标：通过快乐有趣的技术练习和游戏释放学生在学习生活中的压力
社会适应目标：培养学生团结协作的意识，和规则意识
重点
急停扣球与拨球的衔接
难点
身体重心迅速的随球路线转移
阶段
顺序
时间
教师活动及其内容
学生活动
示范面以及队形
次数
强度
准
备
部
分
课
堂
常
规
2
分
钟
热
身
部
分
8
分
钟
课堂常规：
1、体育委员整队，报告人数，师生问好
2、课前讲与本课有关的安全事项，检查服装，安排见习生
3、宣布本课内容
1、要求做到快、静、齐
2、认真听老师说明本节课的内容，任务以及要求
3、积极配合老师进入角色

学生五人一组女生在前男生在后、右高左低

一
次
弱
1、不结合球的热身：慢跑、动力性拉升、跳跃、变速跑、肌肉应力、快速反应、灵敏与协调练习
2、结合球的热身：
球感练习（柔球、左右脚碰球、扣球、拨球、快速带球、传接球）
学生在体育委员的带领下按照要求充分热身

学生5人一列成4列，女前男后，右高左低，体育委员在队伍前列
场地：长25M宽15M
一
次
中
基
本
部
分

结
束
部
分
讲
解
练
习
20
分
钟
1：教师示范技术动作和动作在实际中的应用。
2：原地体验摸索技术动作构成
3：通过分解法和口令提示法（口令1为左脚向右扣球，口令2为左脚支撑蹬地，右脚向右前方拨球）帮助学生形成正确技术动作，在原地完成技术动作练习，练习中教师语言以鼓励为主加强学生做动作的信心
4：指导学生强化技术动作（适时加入左扣右拨以后加速带球摆脱动作），练习中教师语言鼓励为主及时邀请学生示范以加强学生做动作的信心，学生在练习时及时个别纠错和集中纠错
5：组织学生进行有障碍对向左扣右拨技术练习。注意学生做动作是离标志桶的距离，做动作的连贯性。练习中教师语言以鼓励为主加强学生做动作的信心

1：认真看老师示范，思考老师两组
技术动作的共同点
2：学生模仿老师示范动作，体验技术动作
3：根据老师的示范和提示认真练习（注意动作要领：用左脚背内侧扣球的外侧中部,使球向右脚侧前方向滚动,左脚及时变成支撑脚,用右脚背外侧拨球的内侧后中部使球向右前方滚动超越对方）
学生在慢速行进间反复左扣右拨练习（注意动作易犯错误扣球错误：1、扣球时，支撑脚选位不合理，挡住球路或影响扣球变向的角度。 2、 扣球脚不能“包”住球，控 制不好扣球方向 3、 扣球腿膝、踝关节扣压不紧，拨球错误： 1、拨球位置或动作不合理，难以控制和支配球 2、 拨球时重心跟进慢）
学生两两相对同时出发，距离标志桶2—3米距离时开始做左扣右拨加速运球
学生5人一列成4列，1、2列和3、4列对向站立。教师和体育委员在中间讲解示范
场地：长25M宽15M
学生成4路纵队，两两隔空相对，教师位于中间，来回巡视
场地：长20M宽15M
学生成4路纵队，两两相对
教师位于场地中间，来回巡视
场地：长20M宽15M
20
次
每
人
6—8
次
每
人
6—8
次
中
高
高
游
戏
5
分
钟
6：游戏“穿越火线”
教师讲解规则并示范，在游戏中多鼓励学生使用左扣右拨运球过人技术动作，使之尽快将技术动作转化为技能。游戏是教师作为裁判应公平公正并以鼓励为主
学生分为两组一组为进攻方一组为防守方，防守方位于场地中间长方形区域，防守时不得超越长方形防守区域，进攻队员位于场地一端穿过中场防守队员的封锁到达对面安全区，防守方和进攻方交替进行。用左扣右拨运球过人到达安全区两分，其他方法得一分。
学生分为4队每队5人其中两队防守两队进攻
教师位于两个场地中间
场地：比赛场地分为两个，每个长25M款15M
每
队
两
次
高
放
松
小
结
归
还
器
材
5
分
钟
1：教师带领学生进行放松
2：总结本堂课训练情况，总结时语言以鼓励和表扬为主
3：布置课后练习
4：预告下次课内容
1：学生在教师的带领下进行拉伸和抖动放松
2：认真听教师总结本次课的训练情况和布置的课后练习
3：在体育委员的带领下归还器材
学生收完器材后随意站在中圈上
教师站在中点位置
一
次
小
场
地
器 材
场地：足球场
器材：足球21个，标志碟20个
标志桶20个，敏捷梯5组，分组背心10件（两种颜色）
课
后
反
思
运
动
密
度
30%——35%
预计
心率
区间
90——145次/分
下面是我的教学预计效果：
掌握知识 85%以上的学生能初步掌握左扣右拨运球过人技术动作

运动量密度 全课练习密度 30%—35%

预计心率区间 90—145次/分