三年级体育 脚底接地滚球 教案 全国通用

足球---脚底接地滚球

教 案
2017.5.
小足球---脚底接地滚球
教学设计
指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从激发学生兴趣角度出发，逐步提高基本技术，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，使每一位学生都积极主动参与运动的全过程。全课围绕足球设计多种不同形式的活动内容，球性练习、炮弹足球、仰卧夹球举腿、等等。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
教材分析：
《小足球》是小学体育的教学内容。脚底接地滚球技术，是足球比赛中基础的停球方式也是五人制比赛中最常用的停球方式。本节课前半部分向学生传授了脚底停地滚球，这样有利于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏自编游戏安排在后半部分，目的在于激发学生的兴趣，整体教学的目的在于发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养机智、勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
学情分析：
三年级年级学生的竞争意识、自我调控的能力和意识开始明显增强，能自发组织，不甘落后，相互学习。性格爱好差异性大，女生文静，男生好动，一些带有表演性、竞争性的练习，学生有很大的兴趣，运用自主展示和教师直观示范来激发学生的热情，兴趣，培养学生自学合作的学习意识。
重难点分析：
重点：脚前掌的选位
难点：停球时机的把握
教学过程
一）准备部分——时间：1分钟? 强度：小
1、常规内容 意? ? 图：明确学习内容，调动学习积极性。
2、专项准备游戏：球性练习 3分钟 强度：中
组织：教师带领学生伴随的音乐的节拍做球性练习。
意? ? 图：使学生熟悉球性，养成正确的触球动作习惯，使学生更加专注，提高反应速度，准备效果更好 。
（二）基本部分
（1）教师讲解示范——时间：2分钟? 次数：2-3次
组? ? 织：教师讲解示范动作方法（两个面的示范），? 学生站认真观察。
意? ? 图：通过教师示范，树立学习榜样，激发学习兴趣，明确脚底接地滚球技术要点。
（1）两人一组传接球——时间：4分钟? 次数：15次 强度：中
组? ? 织：学生两人一组，进行脚底接地滚球技术。并提醒接球的同学脚下移动。?
意? ? 图：让学生初步感受脚底停地滚球技术，便于发现问题；发挥想象用身体任何部位接球，为今后接球练习打好基础。?
（6）教师评价——时间：1分钟?
组? ? 织：学生就近倾听。
意? ? 图：对学生的探索精神表示肯定，鼓励学生勇于创新，大胆尝试跑动，行进间的脚底接地滚球，对学生进一步学习提出希望。
（7）多人练习：“三人传送带”——时间：5分钟? 次数：15次 强度：中大
组? ? 织：学生六人为一大组，一组一个足球，一边三人为一小组，面对面站立，其中一名同学将球运用任何一种传球的动作传出后随即跑向对面的小组，对面的学生运用脚底停地滚球技术停球，
意? ? 图：进一步加强学生对脚底接地滚球的动作的理解，增加传接球的趣味性，提高学习的热情。
（3）运动中停球练习：——时间：5分钟? 次数：15次 强度：中大
组织：一名学生传球，一名学生手持呼啦圈，一名学生穿过呼啦圈进行脚底接地滚球，然后相互交换位置
手持呼啦圈的学生提醒接球学生脚底接地滚球的技术要点
（8）游戏“保卫钓鱼岛”——时间：8分钟? 次数：2次 强度：大
情景导入：“钓鱼岛是我们国家固有的领土，现在有一些国家企图要抢占我的岛屿并企图登上我们岛屿，我们作为一名中国人，也要加入进去，保卫我们的岛屿，捍卫我们的主权”
组? ? 织：八人为一个战斗小分队，两人为一小组，两人用双人背夹球的方式分别向四个岛屿输送炮弹（足球），完成战斗任务后以除跑走意外任何一种能隐蔽的方式（学生自主发挥想象可用鸭子走，推小车，等等）回到战斗小分队。
意? ? 图：提高了学生的学习兴趣加强学生的上下肢协调和力量练习，发挥学生的想象力和创造力，养成学生相互团结的意识，同时也加强了学生的爱国主义思想。
（9）课课练《夹球举腿》——时间2分钟 次数12 强度:中大
组织：学生仰卧在圆上，双脚夹球，举腿后将球抛出，同时上体抬起，双手接球。教师哨音提醒按次完成。意图：提高学生的专项素质，将枯燥练习变的有趣。
（四）结束部分——时间：3分钟? 强度：小
1、放松活动：打气球
情景导入：同学们，我们刚刚了一场漂亮的胜仗，现在我们是又高兴又疲惫，老师带大家一起好好的休息放松一下吧！
组织：学生随意站在教师旁，教师做打气的动作，学生随着教师打气的动作，身体不断向上伸拉意，当教师发出砰地一声，学生随即放松，坐地后拍打腿部肌肉群。
意图：一个简单的放松游戏，让学生回到小时候的快乐，主动放松上、下肢肌肉群。在愉快中结束本堂课的教学。
2、小结讲评、收拾器材、师生道别。
本课练习密度50%——55%?本课最高心率：155次/分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
八、学习评价方式
本课学习效果评价设计基于不使学生感到任何压力、乐意去进行，又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的思想。因此，我在教学中设计如下：
1、教师或小组对学生的针对性评价，教师或小组通过观察学生的表现，运用统一标准衡量学生的学习效果。给与学生必要鼓励与纠正，激发学习积极性，明确学习的方向。
2、组内评价。通过放手让学生互学互纠，目的是培养学生自学能力，强化学生间的沟通与交流，锻炼学生的社会适应能力。
十、本课教学特点
1、巧用音乐
?运用节奏感强的音乐来提高学生的学习积极行，并且伴着音乐的节奏学生进行学习。
2、队形、场地布置
? ? 本节课我设计了十字的教学场地。教师始终在中心讲解、示范、学生集体练习、分组练习以游戏——保卫钓鱼岛；在十字的基础上进行两人和多人的练习，以十字基础向四个方向进行练习，保持了课堂的连贯性和完整性，这样的队形、场地设计，既节省了调队的时间，又为利于教师的讲解、示范、指导，更是方便了学生进行观察、展示、小组合作的学习过程，呈现出一块教学场地多种教学用途的教学形式。
3、情境设计：
本堂课以保卫钓鱼岛为模拟的情景，不断激发学生的学习和竞争的热情，培养学生的爱国主义精神
小学三年级《小足球---脚底接地滚球》课时计划
上课班级：三年四班 班级人数：24人 授课教师：黄健 指导教师：佟柏春 第1课
教材
脚底接地滚球、游戏
教具
小足球：24个 ；
标志桶：24个，
呼啦圈：8个；
体操垫：8个
录音机：1台
教学
内容
脚底接地滚球
2、游戏：保卫钓鱼岛
教学
目标
1、进一步学习和脚底接地滚球技术、使90%的学生能较好掌握。
2、发展学生灵敏、协调、耐力等身体素质。提高学生脚底接地滚球的能力
3、培养学生机智、勇敢、团结合作的优良品质和团结协作精神。
时间
顺序
教学内容
教学过程
练习过程
组织与要求
练习分量
次数
时间
强度
1’
一
课堂常规（略）
宣布课的内容与要求
明确本课内容与要求
组织：四列横队
要求：情绪饱满
6’
二
熟悉球性游戏
上肢运动
2、韵律操
教师带领学生做
学生按照老师的的动作进行热身
组织：学生跟随老师进行
要求：节奏准确、触球部位准确
3-4
5-8
2’
4’
〞
小
20’
四
主教材：
脚底停地滚球
重点：脚前掌的选位
难点：停球时机的把握
1、两人一组进行练习
2、接球学生脚下移动辅助性练习
3、让学生体会脚掌接停地滚球提出困惑
4选优示范，启发学生讨论如何做好的窍门
1、自然衔接过渡到主教材
2、自主尝试传球，体验并发现问题
3、辅助性练习，创造性接球
组织：（如图）
要求：动作到位
动作连贯
4-6
4-6
6x8
2-3
50〞
50〞
1′
40〞
中

：


多人练习：“三人传送带”
运动中停球练习
5、教师讲解示范脚底接地滚球的动作，讲解要领
①脚尖对准来球方向
②膝关节微屈
③脚略背屈
④前脚掌下点
6、组内自评和教师评价
》
1、提高练习
2、个性发挥
提高练习
尝试运动中脚掌停
传授技术要领口诀，便于学习
5、两人一组练习
6、三人一组练习


学生六人为一大组，一组一个足球，一边三人为一小组，面对面站立，其中一名同学将球运用任何一种传球的动作传出后随即跑向对面的小组，对面的学生运用脚底接地滚球技术停球
一名学生传球，一名学生手持呼啦圈，一名学生穿过呼啦圈进行脚底接地滚球，然后相互交换位置
手持呼啦圈的学生提醒接球学生脚掌接地滚球的技术要点
2-3
8-10
2-3
2-4
1
2-4
1’30〞
2〞
1′
2′
2
中
大
8’

六
辅教材：
游戏：
《保卫钓鱼岛》
1、讲解游戏规则
与要求
2、组织分组游戏
3设定保卫岛屿 《保卫钓鱼岛》游戏比赛
游戏后教师讲评
1、明确游戏规则与要求
2、按游戏规则分组比赛
3、发挥创造力撤离
4、听取教师评价并自我总结
组织：（如图）

要求：
双人夹球的方式向岛屿输送炮弹
以除去走、跑意外的任何一种隐蔽方式回到战斗小分队
3、注意小组配合
4、勇敢、果断
5、注意安全
1
1-2
1
30〞
5′
30〞
大
2’
七
课课练：
素质练习：

1、夹球举腿
1、示范讲解
2、个人练习
3、教师观察指导、语言提示
4、及时鼓励表扬
5、活动小结
在规定时间内完成任务
明确练习方法
组织：圆形
要求：
1、积极参与
2、动作到位
1-2
1’
大
2’30
八
一、放松调整游戏：打气球
1、教师语言提示，师生共做完成

1、积极伸展
2、充分放松
组织：圆形
要求：
体会身体有劲道松的感觉
1
2’15
小
30〞
九
1、课后小结
2、宣布下课
教师对本课进行客观总结及评价
1、本课同学的表现
2、鼓励后进生
认真提取教师总结及评价，
总结经验、找出不足
组织：圆形
要求：以小组单位收拾好器材
1
30″
练习密度预计：55%±5
平均心率：135±10