课件22张PPT。科学作文：蚂蚁王国人教版科学二上第一单元我要做到0203 我会根据科学书上的要求学习科学观察法，阅读有关蚂蚁的读物，和同学分享观察蚂蚁的心得体会，了解蚂蚁团结合作的精神。 我会写观察蚂蚁的过程，写出自己的想象和心得。 蚂蚁的观察记录
课堂笔记知识链接（一）关于蚂蚁的儿歌（二）关于蚂蚁的诗句、谚语（三）蚂蚁的故事知识链接（一）关于蚂蚁的儿歌 《小蚂蚁》
小蚂蚁，守纪律，排队走，一二一。
找到食物大家抬，吭育吭育回家去。《小蚂蚁真有趣》
小蚂蚁真有趣，头上长对小胡须。
小蚂蚁有情义，见面点头很有礼。 《小蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁，搬虫虫。一个搬，搬不动。
两个搬，掀条缝，三个搬，动一动。
四个五个六七个，大家一起搬进洞。知识链接（二）关于蚂蚁的诗句、谚语1.千里之堤，溃于蚁穴。
2.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。知识链接（三）蚂蚁的故事小蚂蚁搬骨头
小蚂蚁闲着无聊(liao)出来散散步。突然，它看见草丛里有一根香喷喷的骨头，小蚂蚁高兴得一蹦三尺高，它想：这么大的骨头，要是搬回家和伙伴们一起分享(xiang)那该有多好呀！小蚂蚁连忙跑过去准备把骨头抬回家。可是，骨头太重了。小蚂蚁使了九牛二虎之力，骨头仍(ren)然纹丝不动。怎么办呢？小蚂蚁想了想，马上就有了一个好主意。它飞快地跑回洞里叫来兄弟姐妹一起来帮(bang)忙。大伙儿来到草丛里，它们排成两排把骨头扛(kang)在肩上，一边喊着口号，一边齐心协(xie)力地把骨头搬到家。
经过这件事，小蚂蚁明白了“众人拾柴火焰(yan)高”的道理。
（摘自“小故事网”）作文导图 我想写小蚂蚁的样子、吃的食物、还有它们的窝。 我要写小蚂蚁的种类，还有它们排队搬东西的事情。作文课堂 哦，按顺序写就可以让别人读起来的时候条理更清楚。 我也明白了，比如写小蚂蚁抬食物，也要按顺序，先写“怎么找的”，再写“搬救兵”，然后写“排队一起抬”，最后写“成功地把食物抬回家”，对吗？1.词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的小习作中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
写前训练2.我补充的词语：写前训练写前训练3.句子欣赏
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请画出来并想想为什么？
1. 蚂蚁全身呈黑色或棕色，头上长着两根触角，别看它的触角小，却能给许多蚂蚁传播信息。蚂蚁有六只脚，爬起来敏捷自如。
2.蚂蚁可真小啊！但非常可爱，他们种类也非常多：我知道有红蚁、黑蚁、白蚁、会飞的蚂蚁，还有蚁后，今天我看到的是黑蚁，它们都是一群一群的。有的蚂蚁胖乎乎的，有些则是大力士，背着比它们身体大得多的重物都能行走自如。它们的身体是一节一节的，腿也有很多条，还长着长长的触角。写前训练 3.蚂蚁力大无穷，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它们如果团结起来能搬动一只死老鼠，或是更大的动物。
4.蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够大家一起分享，还有它们的团结互助精神和坚忍不拔的毅力，对比我们人类，难道不应该向小蚂蚁学点什么吗?
5.我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、勇往直前的精神。同伴佳作 观察蚂蚁
今天，我在家门口的大树下看到了五只蚂蚁。
它们又黑又小，全身分为三个部分，分别是：头、
胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。
这五只小蚂蚁围绕着一只死苍蝇，好像正商量
着怎么搬回家。只见一只蚂蚁用触须碰碰另一只蚂
蚁，好像在说：“别着急，我去多叫一些同伴。”
那只蚂蚁急匆匆地走了，不一会儿，就领着一群蚂
蚁浩浩荡荡地过来了，它们把苍蝇团团围住，有的在前面拉，有的用头顶，有的用力推，有的背，有的扛，终于齐心协力把苍蝇搬回了洞里。
通过蚂蚁搬食物这件事情，我明白了：集体的力量可真大呀！我也要像它们一样团结友爱。想想练练1.请用“○”圈出表示蚂蚁动作的词。2.下面这样的词，我也能写几个：
急匆匆：________、 ________、________
浩浩荡荡:_________、_________、_________、_________ 想想练练3.这篇习作先写了蚂蚁的______、______、______、______、
______，再具体写蚂蚁____________的过程，最后写小作者
明白的道理。4.小作者通过观察蚂蚁，明白了一个什么道理？请用“__________”划出来。 我来写写 嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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科学作文：蚂蚁王国
（人教版科学二上第一单元）
【我要做到】
1.我会根据老师的要求观察蚂蚁并做好记录，学习认识蚂蚁的特点，了解关于蚂蚁的基本知识。
2.我会根据科学书上的要求学习科学观察法，阅读有关蚂蚁的读物，和同学分享观察蚂蚁的心得体会，了解蚂蚁团结合作的精神。
3.我会写观察蚂蚁的过程，写出自己的想象和心得。
【学习内容】
人教版《生活与科技》二上第一单元《观察动物》第二节：蚂蚁王国
部编版《语文》二上第一单元口语交际：有趣的动物
【课堂笔记】
1.老师提出的观察要求是什么，请记录下来：
2.我们的观察行动。在哪里观察，什么时候观察，观察点的环境，怎么观察的，一一写在下面：
3.蚂蚁的观察记录
观察地点
观察时 间
身体结构
种类
蚂蚁爱吃的食物
生活习性
精神
4.哪位同学观察最仔细？他是怎么观察的？他观察到什么？老师怎么表扬他的？
【知识链接】
（一）关于蚂蚁的儿歌
《小蚂蚁》
小蚂蚁，守纪律， 排队走，一二一。
找到食物大家抬， 吭育吭育回家去。
《小蚂蚁真有趣》歌词：
小蚂蚁真有趣，头上长对小胡须。
小蚂蚁有情义，见面点头很有礼。
《小蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁，搬虫虫。 一个搬，搬不动。
两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动。
四个五个六七个， 大家一起搬进洞。
（二）关于蚂蚁的诗句、谚语
1.千里之堤，溃于蚁穴。
2.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
（三）蚂蚁的故事
小蚂蚁搬骨头
小蚂蚁闲着无聊(liao)出来散散步。突然，它看见草丛里有一根香喷喷的骨头，小蚂蚁高兴得一蹦三尺高，它想：这么大的骨头，要是搬回家和伙伴们一起分享(xiang)那该有多好呀！小蚂蚁连忙跑过去准备把骨头抬回家。可是，骨头太重了。小蚂蚁使了九牛二虎之力，骨头仍(ren)然纹丝不动。怎么办呢？小蚂蚁想了想，马上就有了一个好主意。它飞快地跑回洞里叫来兄弟姐妹一起来帮(bang)忙。大伙儿来到草丛里，它们排成两排把骨头扛(kang)在肩上，一边喊着口号，一边齐心协(xie)力地把骨头搬到家。
经过这件事，小蚂蚁明白了“众人拾柴火焰(yan)高”的道理。
（摘自“小故事网”）
（四）科学知识：
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：关于小蚂蚁的儿歌有很多，相信小朋友们都已经比较熟悉小蚂蚁啦！这次我们要来写一写小蚂蚁，你们想写写关于小蚂蚁的什么呢？
吉吉：我想写小蚂蚁的样子、吃的食物、还有它们的窝。
喳喳：我要写小蚂蚁的种类，还有它们排队搬东西的事情。
哇哇老师：嗯，看来大家想写的内容不少啊！既然有那么多想写的内容，那就要再考虑一下，先写什么、再写什么，这就叫做“按一定的顺序写”。
比如：写小蚂蚁的身体，一般按照“头——触角——身子——脚——颜色”这样的观察顺序来写。为了使习作更生动一些，还可以加上一些具体的描写，如：整个身体小小的，分三节，米粒般的头；一对长长的触角，尖尖的眼睛，三对又细又长的脚。
吉吉：哦，按顺序写就可以让别人读起来的时候条理更清楚。
喳喳：我也明白了，比如写小蚂蚁抬食物，也要按顺序，先写“怎么找的”，再写“搬救兵”，然后写“排队一起抬”，最后写“成功地把食物抬回家”，对吗？哇哇老师：是啊，这样按“事情发展的顺序写”，我们就好像也看见了小蚂蚁搬家的情形啦！按一定的顺序写要注意以下几点：
要突出重点，该详细写的写具体，不重要的可以一笔带过。
避免记流水账，要表达出对蚂蚁的喜爱之情。
【写前训练】
词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的小习作中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
细小 迅速 圆圆的 团团转 摆来摆去 又细又长 齐心协力
整齐 一窝蜂 黑压压 东闻闻，西嗅嗅 团结一心 整齐划一 四通八达
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请画出来并想想为什么？
□蚂蚁全身呈黑色或棕色，头上长着两根触角，别看它的触虫小，但它能给许多蚂蚁传播信息。蚂蚁有六只脚，爬起来敏捷自如。
□蚂蚁可真小啊！但非常可爱，他们种类也非常多：我知道有红蚁、黑蚁、白蚁、会飞的蚂蚁，还有蚁后，今天我看到的是黑蚁，它们都是一群一群的。有的蚂蚁胖乎乎的，有些则是大力士，背着比它们身体大得多重物都能行走自如。它们的身体是一节一节的，腿也有很多条，还长着长长的触角。
□蚂蚁力大无穷，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它们如果团结起来能搬动一只死老鼠，或是更大的动物。
□蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够大家一起分享，还有它们的团结互助精神和坚忍不拔的毅力，对比我们人类，难道不应该向小蚂蚁学点什么吗?
□我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助。勇往直前的精神。
4.根据科学课的学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：
【同伴佳作】
观察蚂蚁
今天，我在家门口的大树下看到了五只蚂蚁。它们又黑又小，全身分为三个部分，分别是：头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。
这五只小蚂蚁围绕着一只死苍蝇，好像正商量着怎么搬回家。只见一只蚂蚁用触须碰碰另一只蚂蚁，好像在说：“别着急，我去多叫一些同伴。”那只蚂蚁急匆匆地走了，不一会儿，就领着一群蚂蚁浩浩荡荡地过来了，它们把苍蝇团团围住，有的在前面拉，有的用头顶，有的用力推，有的背，有的扛，终于齐心协力把苍蝇搬回了洞里。
通过蚂蚁搬食物这件事情，我明白了：集体的力量可真大呀！我也要像它们一样团结友爱。
【想想练练】
1.请用“○”圈出表示蚂蚁动作的词。
2.下面这样的词，我也能写几个：
急匆匆： 、 、
浩浩荡荡： 、 、
3.这篇习作先写了蚂蚁的 、 、 、 、 ，再具体写蚂蚁 的过程，最后写小作者明白的道理。
4.小作者通过观察蚂蚁，明白了一个什么道理？请用“ ”划出来。
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
