第1节形形色色的生物课件（39PPT）

(共39张PPT)
第一章生命的世界

第一节形形色色的生物

生物的特征
生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸······
1.描述生物多样性。
2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
3.区别生物与非生物，说明生物的特征。
一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。

鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
生物圈——我们共同的家
大气圈的下层
生物圈
整个水圈
岩石圈的上层
生物与环境共同构成了生机勃勃的自然界
动物
植物
真菌
细菌
病毒
1.生物学家发现命名并记录了_________种生物，期中_______以上是动物，约______是植物和真
菌。
2.地球上生活过的生物很可能有______种左右。
200多万
70﹪
22﹪
10亿
物种多样性
遗传多样性
1.不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
2.物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈
（最大的生态统）
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生态系统多样性
池塘生态系统


陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。
2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。
3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？
随堂练习


答：　自然因素 　　 人为因素
　
知识拓展
生物多样性降低的原因是什么？
火山爆发 　　

台风，火灾 　　 　　

旱灾，水灾
破坏栖息地

过度捕杀

空气污染
　　　　 外来物种
第一节 形形色色的生物
一、生物圈
1、概念：地球上所有生物及其所生活的环境称为生物圈。
2、生物圈的范围包括：大气圈的下层、
整个水圈、
岩石圈的上层。
二、生物的多样性
1、物种多样性：植物、动物、真菌、细菌、病毒
2、遗传多样性：遗传信息不同
3、生态系统多样性：
包括 : 陆地、湿地和海洋生态系统
（生物圈是地球上最大的的生态系统。）
演示实验：观察一滴水中的生命
观察一滴水中的生命，在水样中，既有生物也有非生物，你能看出来哪些是生物吗？说一说你是如何进行区分的？
这两张图片哪一种是生物？为什么呢？
1.看谁坚持的时间最长？
2.为什么我们只能短时间内憋气？
因为人需要进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳
3.人除了需要呼吸还有哪些特征？
摄取营养
排泄（呼吸、排汗、排尿）
特征一：新陈代谢
生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新，这就是生物的基本特征－－新陈代谢。
植物也需要呼吸；通过光合作用制造食物；通过落叶、呼吸等方式带走废物。
通过对草履虫的观察，你认为生物这些现象有什么特征？
对外界的刺激做出反应
观察草履虫
特征二：应激性
生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
其他生物的应激性
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
猎豹发现猎物后迅速追击；
羚羊发现敌害后迅速躲避。
阳台上的植物总是向窗外生长
特征三：生长
观察下图，说明生物具有什么特征？
母狮生下小狮，母鸡下蛋，植物结出种子是什么现象？
特征四：繁殖
生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
生物的多样性
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
生物的特征
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
生物
1.下列不是生物的是( )
A.仙人掌 B.猫
C.冬虫夏草 D.恐龙蛋化石
2.下列各项中不是生物特征的是( )
A.能进行呼吸 B.能运动
C.生长繁殖 D.能对刺激作出反应
D
B
3.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.整个水圈 D.岩石圈的上层
4.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A
D
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。
澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。

资料分析
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？
答：生物能对刺激作出反应。