《鸟类》
本节是对鸟类的介绍，顺便总结出鸟类的特征。本节内容的重点是鸟类的特征。而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。教师在教学前应准备好家鸽的实物，家鸽的骨骼标本等。课堂教学时，应注意调动学生探究的积极性，使学生在探究、讨论的过程中总结鸟类的基本特征和适应飞翔的特征。
【知识与能力目标】
1.描述常见鸟类的形态。
2.概述常见鸟类类群的基本特征。
3.举例说出鸟类的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特
【过程与方法目标】
1.尝试观察、比较的等方法，探究“鸟类适于飞行的特点”。
2.运用对比实验的方法探究家鸽的骨骼及其与飞翔生活相适应的特点。
【情感态度价值观目标】
1.通过媒体活动，使学生形成探索生命奥秘，勇于追求科学真理的优秀品质以及团队合作的精神。
2.关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。
【教学重点】
1.鸟类的形态结构、生理机能特点。
2.动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应。
【教学难点】
探究“鸟适于飞行的特点”。
制作PPT课件、视频、图片等。
【导入新课】
每当重大节日或庆典活动时，人们会放飞成千上万只鸽子，来烘托欢乐、祥和的气氛。家鸽象征着友谊、吉祥、和平的家鸽也是深得人们喜爱的一种家禽。那么，怎样的动物才叫家禽呢？家禽有什么样的特征呢？下面我们以家鸽为例，来探究一下。
打开课件第2页。
【讲授新课】
一、外部形态的观察
教师：对照图示，结合家鸽的标本,观察思考：
1.家鸽的身体呈什么形状？
2.家鸽的体表有什么？
3.家鸽的飞行器官是什么？
4.思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？
学生：它的头尖、尾细，呈流线型。身上长着羽毛。身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
学生：流线型的体型可以减少空气阻力，有利于它的飞行生活。它的前肢变成了翼，长着长长的正羽，是它飞行的器官。尾部也有长长的正羽，可以帮助它掌握飞行的方向。羽毛对于它飞行来说有重要作用，如果剪掉羽毛的话，它就飞不起来了。
学生：正是这样。我家就养着鸽子，为了防止新家鸽离家，就剪掉它翅膀上的正羽。
学生：它的羽毛有很好的保温性。我们穿的羽绒服里面添加的就是鸭或鹅的绒羽。
二、内部结构的观察
教师：你们用手摸摸家鸽身体各部分，哪里的肌肉最发达，为什么？
学生：胸部的肌肉最发达，翅膀上的肌肉倒不怎么发达，为什么？
学生：它的翅膀是由前肢演化变来的，前肢的扇动是靠胸肌牵引的，当然最发达了。就好比我们人，胸肌发达，胳膊的力量就大。
学生：噢，原来如此。
学生：它的胸骨好大，而且还有一个高高的突起。
学生：那叫龙骨突。家鸽发达的胸肌就长在那上面。
学生：家鸽的骨骼好轻呀，里面是空的吧！
学生：作个探究不就知道了吗？
学生：对，我们把骨骼砸开看看。
学生：好硬的骨头，真结实。真是空的，怪不得这么轻。
三、家鸽的消化系统
学生：鸡、鸭、鸽子等动物为什么只排粪，不排尿呢？
教师：你是被表面现象给迷惑了。其实家鸽等鸟类也是要排尿的。我们看不到它的排尿，是因为它没有膀胱，体内不储存尿液，而且尿的浓度也大。它只有一个泄殖腔孔，粪、尿和生殖细胞都从这里排出。它没有膀胱可以减轻体重，有利于它的得飞行生活。除此之外，雌家鸽等鸟的体内只有左侧的卵巢和输卵管，右侧的已经退化，也是为了减轻体重，利用飞行。
教师：像家鸽这样体表被覆羽毛；前肢变成了翼；骨中空，内有空气；有喙无齿；体温恒定就；卵生的动物，属于鸟类。家禽是指人们为了经济或其他目的而驯养的鸟类。
教师：鸡、鸭、鹅、鹌鹑等家禽都属于由野生的鸟类经过人们长期驯化而培育成的。由于长期的人工驯养，大多数家禽已失去了飞翔的能力。
四、家鸽的呼吸系统
家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）
呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。
双重呼吸的概念:鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换的呼吸方式,叫做双重呼吸.
双重呼吸的意义：保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要.
四、鸟类的特征
1.体表被羽毛，前肢变成翼，具有迅速的飞翔的能力；
2.身体内有气囊；
3.体温高而恒定。
教师：那么，家禽和人类的生活和生产的关系是怎样的呢？
学生：家禽不仅能为人类提供大量的肉、蛋等食品，还可以为轻工、制药和服装工业提供原料。家禽的粪便还是优良的农家肥料呢！随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，现在又有不少野生鸟类如雉鸡、鸵鸟等正在被人们驯化饲养，并且取得了很好的经济效益。
你认为鸟类有哪些适应飞行的特征，请填写在表格内。
完成课堂训练。
【课堂小结】
学生虽对鸟类比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于空中飞行的知识还不甚明确。而且七年级学生分析问题、解决问题的能力有限，所以教师要注意多从生活实际出发，利用一些活家鸽、骨骼标本和羽毛等实物材料和难以看到的内部结构的动画加强感性认识，使学生便于理解、掌握。学生个体间还存在一定的差异性，在“鸟适于空中飞行的特点”的探究中设置了直观观察、实验、视频资料等多种素材，使认知基础不同的学生都有提高，提高了学生的学习兴趣。
略。
课件16张PPT。河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 一、外部形态的观察 1.家鸽的身体呈什么形状？
2.家鸽的体表有什么？
3.家鸽的飞行器官是什么？
思考：家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点？观察内容:河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 适于飞翔生活外部形态身体呈流线形 前肢变成翼 体表被覆羽毛 河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 羽片--- 正羽羽轴---绒羽位置：尾、两翼最多结构：羽轴硬，羽片呈平面功能：主要用于飞行位置：正羽下面结构：细小柔软，呈棉花状功能：主要用于保温位置：正羽、绒羽之间结构：形似毛发功能：主要用于触觉河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 龙骨突躯干骨头骨四肢骨家鸽的骨骼系统二、内部结构的观察 喙四肢骨躯干骨河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行 肌肉思考：家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 骨骼和肌肉 骨骼和肌肉适于飞翔生活的特点骨片薄，有的愈合，长骨中空——减轻体重 胸肌发达 ——增加飞行的力量 胸骨发达，具龙骨突——便于附着发达的胸肌 河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 三、家鸽的消化系统
肌胃嗉囊食管口腺胃泄殖腔小肠肝直肠消化系统河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 肌胃—— 磨碎食物嗉囊——贮存和软化食物腺胃——分泌消化液消化食物嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用小肠和直肠的长度差别及功能直肠——很短，随时将粪便排出体外小肠——很长，是消化食物和吸收养料的主要器官河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 四、家鸽的呼吸系统家鸽的呼吸系统气管肺气囊（粉红色）（无色透明与肺相通）家鸽不仅有发达的肺，还有一些与肺相通气囊。河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）鸟类的呼吸过程：呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸双重呼吸的意义：保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要.双重呼吸的概念:鸟类每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换的呼吸方式,叫做双重呼吸.河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 1.体表被羽毛，前肢变成翼，具有迅速的飞翔的能力；
2.身体内有气囊；
3.体温高而恒定。五、鸟类的特征
河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 你认为鸟类有哪些适应飞行的特征，请填写在表格内。流线型适应飞行生活的特点宽大，最大的正羽在翼和尾部薄，愈合，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出胸肌发达用肺呼吸，以气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换心脏有四腔，血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 食量大,消化能力强; 无牙齿,粪便随时排出河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 1.鸟是人类的朋友,自然界几乎到处都有鸟类的分布，你知道鸟类以什么为食吗？
（1）多数鸟类捕食鼠类和害虫。
（2）有些鸟类以植物的茎、叶、果实为食，同时帮助植物传粉，撒播种子，利于植物分布。练习河北少年儿童出版社 七年级 | 上册 2.鸟是恒温动物，因为它有良好的产热和散热的生理功能，下列叙述中，与鸟类产热无关的是：（ ）
A 羽毛的保温作用好
B 消化能力强
C 呼吸作用旺盛
D 血液运输氧气能力强
A练习河北少年儿童出版社 七年级 | 上册
3.鸟类呼吸的主要特点是（ ）
A.肺有很强的呼吸能力
B.身体里有气囊进行呼吸
C.每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换
D．在肺和气囊里都进行气体交换C练习
