中小学教育资源及组卷应用平台
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念
1．（2019·黑龙江省绥化）下列选项中，不属于生态系统的是（ ）
A．一块农田 B．一片森林 C．一个湖泊 D．池塘里的所有鱼
2．(2019·甘肃天水）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ）
A．一片森林中的所有树木
B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物
3．（2019·湖南湘西）地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．生物圈 D．湿地生态系统
4．（2019·龙东、鸡西）“我的家在东北松花江上，那里有满山遍野的大豆高梁……”，下列有关松花江的描述属于生态系统的是（ ）
A．松花江 B．松花江里所有的鱼
C．松花江里所有的生物 D．松花江里所有的植物
5．（2019·四川巴中）下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（ ）
A．校园内的榕树 B．池塘中的泥鳅 C．巴中的母亲河巴河 D．小河中的虾
6．（2019·广西百色）图3是某农田生态系统食物网及部分能量流动示意图。据图分析，下列叙述不正确的是（ ）
A．水稻与稗草为竞争关系
B.蝗虫、蛇等为消费者
C．共有2条食物链
D．此图可构成一个完整的生态系统
二、生态系统的成分
1．（2019·贵州贵阳）如图表示在生态系统中，各成分之间的关系示意图（各图并未按实际比例绘制），下列相关叙述错误的是（ ）
A．①和②可表示吃和被吃的关系 B．③表示不同的生物被分解
C．④表示分解后的产物被吸收 D．阳光不是生态系统的组成成分
2．（2019·四川成都）在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是（ ）
A．兔 B．草 C．狐狸 D．鹰
3．（2019·湖南长沙）小芳某天的生物作业是自制生态瓶，她准备了小鱼、石头、容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充（ ）
A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．非生物部分
4．（2019·湖南湘西）你认为在秸秆还田变为肥料过程中起主要作用的是（ ）
A．无机环境 B．生产者 C．消费者 D．分解者
5．（2019·广东）下列生物属于分解者的是（ ）
A．水螅 B．木瓜 C．蘑菇 D．华南虎
6．（2019·湖南郴州）森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的成分是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物成分
7．（2019·连云港）如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分]。有关叙述错误的是（ ）
A．甲表示生产者，主要是绿色植物
B．乙表示消费者，包括人和各种动物
C．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
8.（2019·湖北孝感）天气转暖后，每到傍晚时分，本地的编蝠都会从巢里纷纷飞向空中，捕食蚊蝇等小型昆虫，到天亮时才归巢。下列相关判断错误的是( ?)
A.从食性看，蝙蝠是一种肉食动物
B.从功能上看，蝙蝠昼伏夜出的行为属于节律行为
C.蝙蝠的结构层次为:细胞→组织→器官→个体
D.蝙蝠的身体结构与飞行的运动方式相适应
9.（2019·湖南衡阳）下列有关说法，错误的是（ ）
A．南岳衡山可以看做一个生态系统 B．土壤→草→虫→鸟，表示一条食物链
C．植物是生态系统中的生产者 D．生物圈是最大的生态系统
10．（2019·海南）图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（ ）
A．乙图中的c对应甲图中的生物是草
B．为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉
C．甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中
D．在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用
11．（2019·安徽)生物圈中的微生物种类多、分布广、个休微小、结构简单，与人类关系密切。
(1)大多数细菌和真菌等腐生微生物是生态系统中的 ，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，无机物被植物再利用，这表明它们在生物圈的 中起重要作用。
(2)病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的 组成，只能寄生在活细胞内。有些病毒会给人类和动植物带来危害，如脊髓灰质炎病毒能使人患小儿麻痹症。口服脊髓灰质炎疫苗可预防小儿麻痹症，这种预防传染病的措施属于 。有些病毒也能造福人类，如人类可以利用病毒携带基因的能力进行转基因操作和基因治疗。
(3)微生物的多样性是人类社会赖以生存的基础。保护生物多样性的有效措施有建立自然保护区的就地保护，以及迁出原地的易地保护等。中国科学院微生物研究所菌种保藏室保藏了很多菌种，这种菌种保藏的措施属于 (填“就地保护’，或“易地保护”)。
参考答案：
一、1.D 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D
二、1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.D 8.C 9.B 10.B
11.（1）分解者 生态平衡 （2）遗传物质(或核酸) 保护易感人群 （3）易地保护
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
