2019年秋人教部编版九年级上册语文14 故乡课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，生于浙江绍兴，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》；杂文集《彷徨》《华盖集》、《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》
《社戏》
《阿长与<山海经>》
选自《朝花夕拾》
选自《呐喊》
选自《朝花夕拾》
《雪》
选自《野草》
《藤野先生》
选自《朝花夕拾》
交流背景
小说写于1921年1月,当时,辛亥革命虽然过去了10年,但军阀各霸一方,混战不止。各地军阀对百姓横征暴敛,层层盘剥,生活在这种社会现实中的广大农民,深受双重压迫,在饥寒交迫中痛苦挣扎,农民生活日益贫困,农村经济日益衰败。《故乡》就描绘了这一景象。
知识链接
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类
（按篇幅长短）
长篇
中篇
短篇
小小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。
人物塑造方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写。
故事情节：
开端、发展、高潮、结局。
环境
自然环境
社会环境
积累字词
（1）注音
阴晦 huì 猹chá 脚踝huái 獾huān
潮汛xùn 髀bì 愕然è 吓hè 黛dài
惘然wǎng 恣睢zì suī
（2）解释词语
①萧索：荒凉、冷落的意思。
②嗤笑：讥笑。
③聚族而居：同族各家聚在一起居住。
④鄙夷：看不起。
⑤阴晦：阴沉昏暗。
⑥愕然：吃惊的样子。
⑦恣雎：放纵，放任。
⑧惘然：心里好像失去什么的样子。
⑨辛苦：课文中的“辛苦麻木”指身心劳苦，“辛苦展转”含有“奔波、劳碌”的意思，“辛苦恣睢”指“处心积虑，挖空心思”。
阅读课文------合作与探究
（一）整体感知
1. 学生自由诵读全文，理清文章的线索、主要人物和故事情节。
2. 学生精读，把握人物形象，闰土是小说中的主要人物、作者运用前后对比的方法，从不同角度写他的变化。那么，作品是从哪几方面来进行对照的？通过对比突出了什么？
文章结构
小说按时间顺序，以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分为三部分。
第一部分（1-5段）写“我”回故乡。
第二部分（6-77段）写“我”在故乡。 这是小说的主体
第三部分（78-88段）写“我”离开故 乡的心情和感受。
（开端）
（发展、高潮）
（结局）
我们读小说往往很在意情节，它总是最吸引人。那么请大家用最简洁的话概括《故乡》讲了个什么故事？
“我”回故乡处理搬家事务时的种种见闻与感受。
少年的好友闰土
豆腐西施杨二嫂
“我”见到了哪些人？你们对文中哪个人物印象更深刻？
闰土 少 年 中 年
外貌
语言
对我态度
对生活的态度
性格特点
3. 速读课文，找出描写杨二嫂的语段，看看这个人物有哪些方面的变化让我悲哀。
20年前、后的杨二嫂：39～52自然段
变化 青年杨二嫂 老年杨二嫂
外貌
动作
总体形象
擦着白粉，年轻美丽
凸颧骨，薄嘴唇
终日坐着
尖利的怪声，絮絮地说 ，塞手套进裤袋
豆腐西施
圆规形象：自私、尖刻、贪小便宜、势利、爱搬弄是非
【交流点拨】(1)“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力如何被封建社会扼杀。
(2)表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
(3)渴望纯真的人与人的关系。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序,渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。
深层探究：
读了本文,你认为小说的主题是什么呢
总结本课,学习刻画人物的方法和通过对比来突出人物性格特点的写作手法。
课堂小结
1.学生默读全文,把文章中关于描写故乡景物的句子画出来,并说说它们的作用。
故乡冬景图(渐近故乡时……我的心禁不住悲凉起来了):萧索、荒凉的现实的故乡冬景图,初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况,为闰土的悲惨命运安排了典型的环境,烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。
记忆神异图(深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……反从他的胯下逃走了):美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托,也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成了鲜明的对比。
朦胧想象图(我在朦胧中……金黄的圆月):是“我”美好希望的象征,对记忆中故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满,表达了对新生活的渴求,对未来的朦胧憧憬。
2.学生朗读最后三个自然段,理解作者的希望,了解小说中议论的作用。
①“我”希望下一代怎样,不希望下一代怎样
②“我”想到希望,为什么害怕
③“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么 ”这句话的含义是什么
④为什么说“希望是本无所谓有,无所谓无的”
①我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
②想到希望,就想希望的实现,如此凄惨的故乡现实,又使我觉得希望实现的渺茫,所以害怕。
③比喻“我”的主观臆断,闰土用泥塑木雕的偶像来安慰自己,“我”用希望来安慰自己。
④希望的有无取决于人是否努力,光有希望而不努力奋斗,希望就不会实现,即“希望本无所谓有”;有了希望并努力奋斗、实践,希望就可能实现,即“希望本无所谓无”。全句强调了要为新生活的到来而努力奋斗。以路为喻,形象,且富含哲理,深化了主题,给人以信心和鼓舞。
课文总结
《故乡》是一篇凝重的小说。鲁迅将民族与个人命运发展之惑,图画般地展示在这长长的画卷之中:既有金黄色的幸福,又有苍黄色的悲凉;既有人性的朴实善良,又有生命活力的丧失,细腻笔法下的故乡故事,包孕着前行者的良苦用心,深刻思考,希望如地上的路的感悟,启迪我们满怀信心地去追求、去拼搏。
拓展延伸
假如,20年后我们再回故乡,那么我的故乡是不是也有一些变化呢 拿起手中的笔,运用对比的手法来写一写自己的故乡。300字以内。