冀教版数学三年级上册第七单元《吨的认识》教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学三年级上册第七单元《吨的认识》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 308.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-28 15:45:04 | ||
图片预览
文档简介
《吨的认识》教案
教学目标
一、知识与技能：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
二、过程与方法：结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
三、情感态度和价值观：能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重点
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学难点
经历、感受认识吨的过程。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：请看图（课件出示），大家说它们一起通过吗？
（各小组汇报）
二、新课学习
1．认识吨
1袋大米重20千克。
想一想：2袋这样的大米有多重呢？5袋呢？50袋呢？
师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。
师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：
1t=1000kg
2．感知 “吨”
师：大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢？
生：大约是1吨
师：说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。）
师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。
（生活动）
师问：感觉怎么样？
生：感觉很重。
师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的同学要有多少名，体重大约才是1吨呢（30名），三十名如果都让你背怎么样？
再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重20千克，大家推算一下多少桶水才是一吨呢（50桶）？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示大汽车图片课件）它的重量超过了30吨。
师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥……等等，就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。
3．解决问题
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说。
师：谁来说一说？
师：有没有三只动物可以通过？
师：同学们真了不起想出了这么多方案，在同学们的帮助下，动物们都安全的通过了这座桥。
4．快乐判断
师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势，如果比一吨轻你就打错的手势，好吗？
学生练习。
三、结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
四、课堂练习
1．3吨＝（ ）千克
6000千克＝（ ）吨
2．一只大象体重4吨，是（ ）千克。
3.填入合适的单位
4.比一比
5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7000千克
8000千克（ ）8千克 4吨（ ）5001千克
9000千克（ ）9吨 3000千克（ ）3000克
五、作业布置
教材84页练练1、2、3题；85页练一练1、2题
六、板书设计
吨的认识
1吨=1000千克
1t=1000kg
教学目标
一、知识与技能：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
二、过程与方法：结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
三、情感态度和价值观：能正确换算质量单位，感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
教学重点
认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
教学难点
经历、感受认识吨的过程。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：请看图（课件出示），大家说它们一起通过吗？
（各小组汇报）
二、新课学习
1．认识吨
1袋大米重20千克。
想一想：2袋这样的大米有多重呢？5袋呢？50袋呢？
师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。
师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：
1t=1000kg
2．感知 “吨”
师：大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢？
生：大约是1吨
师：说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。）
师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。
（生活动）
师问：感觉怎么样？
生：感觉很重。
师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的同学要有多少名，体重大约才是1吨呢（30名），三十名如果都让你背怎么样？
再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重20千克，大家推算一下多少桶水才是一吨呢（50桶）？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，再看，（出示大汽车图片课件）它的重量超过了30吨。
师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥……等等，就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。
3．解决问题
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说。
师：谁来说一说？
师：有没有三只动物可以通过？
师：同学们真了不起想出了这么多方案，在同学们的帮助下，动物们都安全的通过了这座桥。
4．快乐判断
师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势，如果比一吨轻你就打错的手势，好吗？
学生练习。
三、结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
四、课堂练习
1．3吨＝（ ）千克
6000千克＝（ ）吨
2．一只大象体重4吨，是（ ）千克。
3.填入合适的单位
4.比一比
5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7000千克
8000千克（ ）8千克 4吨（ ）5001千克
9000千克（ ）9吨 3000千克（ ）3000克
五、作业布置
教材84页练练1、2、3题；85页练一练1、2题
六、板书设计
吨的认识
1吨=1000千克
1t=1000kg