四年级上册信息技术 13设计书签 教案 闽教课标版

13 设计书签
1教学目标
知识与技能:
1、确定书签的主题???
2、在文本框(自选图形)里填充颜色,设计书签 并绘制书签草图和颜色。
3、发挥创意设计形状、功能、材质各异的书签,在创作中提高创新能力。
过程与方法:创设有趣的情境引发学生的兴趣和思考。通过自主合作探究的学习方式,培养学生自主、合作、探究的能力,增强创新意识,提高创新能力。
情感态度价值观:通过多元化评价,让学生感受学习信息技术的乐趣,陶冶审美情操。在小组活动中,培养学生的团队互助意识。提高创新意识,争当下一个设计师。
2学情分析
本课的学习对象是四年级学生,具备较强的电脑操作技能,同时具有一定的绘画基础,初步具备自己的审美。本课的学习内容对于学生来说并不困难。学生的心智比较成熟,喜欢个性化的任务。通过设置分层次的教学任务帮助不同水平的学生完成自我进步,鼓励学生根据个人兴趣确立书签主题,创作充满个性和童趣的书签草图,充分调动学生的积极性。
3重点难点
教学重点:
在文本框(自选图形)里填充颜色。?
教学难点:
设计书签,绘制草图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
?1、播放ppt+旁白:?图片上的这个同学在干什么(冲浪)。瞧,小书虫也在冲浪。小书虫来到一本书前,放下滑板,正要好好学习知识,突然刮起了一阵大风。小书虫被吹翻在地,书页全部都乱了,你们能帮它找到刚才的书页吗?
2、小书虫的滑板就像同学们平时夹在书籍当中的——书签
所以,这节课我们就一起来——设计书签
3、揭题:设计书签
活动2【讲授】明确书签的组成要素
1、 回想一下记忆中的书签由哪些部分组成?书签上有什么?
师生交流得出结论:书签是由文字、图片、背景和彩带空组成的。
2、小书虫带来鸟巢的设计故事
了解故事,学生总结并迁移得出设计书签的步骤
活动3【活动】活动一：确立书签主题
1、现在我们就来确立书签的主题。请你查看百宝箱里的书签类别(主题不一、形状多、材料不同),讨论自己想要设计的书签主题,1分钟后师生交流。
活动一:讨论书签主题/
2、刚才大家确定了书签主题,现在老师带大家把思路往外扩张一点点。
ppt+旁白:你们瞧,这是小黄人,仔细一看,原来是个优盘,还有小黄人的耳机和手机壳。所以这几个产品的主题是小黄人,也因为是小黄人主题,所以它们的外形都是小黄人。得出结论:主题影响作品的外观。
主题影响作品的材质,所以书签的主题也会影响作品的外观和材质。
展示不同外观材质的书签,
请你们在组内讨论,并把自己书签的主题、外观和材质填写在百宝箱当中的word文档当中。
活动4【活动】活动二：讨论收集素材的的方法
1、师生互动:书签上有哪些素材需要收集?图片怎么收集?文字收集有几种方法?
收集材料(文字、图片)
上网或去图书馆搜索电子材料
拍照
自己创作(绘图、写诗)
2、小书虫也在图书馆努力的搜索材料呢?它想要收集关于高尔基的读书名言,你们看看哪一种搜索方式更好?
展示两种搜集方法,强调关键字的重要性
活动5【活动】活动三：绘制草图
1、快问快答:哪一幅是草图?
草图如何变成完整的书签?先规划图片和文字的位置,收集材料后一一替换
2、任务:书签背景制作
学生代表演示:背景色 边框的制作
使用自选图形还可以拼出不同形状的书签外观。具体方法可以参考教学小视频
学生作品展示,互动
3、任务:书签内容排版
排版案例展示:留一点空白(同题书签却带来不同感受)
对称带来规整美(脸谱、剪纸)
大小、颜色对比带来美(各种排版例子展示)
学生作品展示互动
活动6【活动】扩展任务：多功能书签
1、展示多功能书签
2、学有余力的学生自主操作,上台交流
3、结束语:短短40分钟,老师在同学们身上看到了一个非常棒的品质——创新。希望大家能够保持这种创新精神,说不定下一个设计师就是你!